二年级数学学科期末质量分析。
2016－2017学年下学期）
1、测试成绩。
参评人数：434人及格率：97.48％ 平均分：88.88 综合比：93.18
二、答题质量分析（各题做得较好或较差的情况及原因分析。）
本次试卷基本上蕴盖了本册数学的基础知识点，注重考察学生的基础知识和基本技能，重视考察学生灵活多样应用知识的能力及数学思考和解决实际问题的能力，从卷面看本次试题可分两大类，第一类基础知识 ,通过填空，选择，口算，计算操作题等形式检测，第二类是实际问题解决的能力，通过应用题体现。
1、存在的不足：
1）填空题中的横线上的数各接近几千，有些学生的估算能力较差，比如把4589估成了4000，有些同学是题目没有看清楚，估成整百的。试卷当中还有一个地方考察了估算能力在解决问题的第一题中，题目告诉我们的是八百多，大部分学生都把八百多估算成了八百，这样虽然结果还是没变还能坐下，但是这样估偏小了，应该要估成九百。
2）填空题的第六题利用规律解决问题，因为题**现了较多种图形，所以导致学生在找几个为一组规律的时候很容易出错了。
3）部分学生在计算中计算粗心，仍有抄错或漏抄数据的现象；特别是在脱式计算中，从上面抄下来的符号都抄错了； 计算时粗心算错答案。
4）学生会读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致简单的计算错题太多，还有些题目漏写，比如操作题的圈一圈、填一填，部分学生只是完成填一填而已。
5）学生对解决实际问题的能力太差，对知识学习太死，不会灵活应用。比如第五题第4小题，出现的问题主要有单位没有写、余数没有写，在第二个问题“从林探险”有些学生不知道要加1少一步，导致最后的结果出错。
6）学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。
2、取的成绩：
1）在本次试卷中可以看出，学生基础计算总体还不错，说明学生掌握了前段所学知识。
2）学生分析问题和解决问题的能力有了很大的提高。选择和判断题学生已经学会先分析，再去举例解决。应用题能够和生活紧密相连，把所学知识运用到实际生活中。
3）多数学生能按要求正确答题，有一定的能力。
4）学生书写整体不错。
三、今后改进措施
1、培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象 。
2、重视基本算理、基本概念教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分。
3、关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。数学学习特别是新概念、新方法的学习，应当为学生提供具体的情境，让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。
4、为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考。
而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间与空间。
二年级数学期末质量分析
2013 2014学年度第一学期。这学期期末我们对全区二年级学生进行了数学质量测查，我们统一提供试卷，各校组织考试 阅卷，区教研室进行了巡考。各校考试阅卷工作组织严谨细致，并进行了试卷分析，找出了学生存在的问题及原因，写出了有针对性的改进措施。下面对全区答卷的总体情况做以分析。一 总体情况。总体看学...
二年级数学期末质量分析
本次试卷考核知识面广，题型灵活多变，既重视对学生基础知识的掌握，又注重让学生将所学的知识解决生活中的实际问题，充分体现新课标的要求。二 成绩统计。90 以上，二个班级的平均分在90点以上，相差不大，成绩较好，基本达到本次质量监控的目的。三 班级试卷及答题分析 本次二年级数学试卷题型分三大部分 一口算...
二年级数学期末质量分析
本次二年级期末数学试卷，充分体现了义务教育的普及性 基础性和发展性，贯彻了 人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的学生在数学上得到不同的发展 的理念。试题稳中求变，变中求新，具有 依标靠本 的特点。试题内涵丰富，有效地从知识技能 数学思考 解决问题 情感态度与价值观等方面的目标对学生进行...