二年级数学期末质量分析

二年级数学期末考试质量分析。

红旗中心小学关东梅

在区教育局的领导和组织下，2017至2018学年度第一学期的学业水平测试终于顺利完成。本次测试体现新课程理念，注重考查学生对知识的理解和运用，更对学生在本学期的学习情况作出了客观、公正的评价。为了更好的落实新课程改革要求，全面提高学生综合素质，促进今后教学工作，现将本次二年级数学测试情况加以分析：

一、学生情况分析：

本班有24人参加考试，24人合格，合格率为100%,总分是2221分，平均分是92.5分。有22人优秀，优秀率为91.

7%。从卷面的得分来看，总体成绩不错，但还存在一些不足。

二、试卷分析：

1、本次试卷考核知识面广，题型灵活多变，既重视对学生基础知识的掌握，又注重让学生将所学的知识解决生活中的实际问题，充分体现新课标的要求。

2、本次测试实行统一时间取卷、统一时间测试，统一时间阅卷，然后由校领导审阅，程序非常严格。

3、本次二年级数学试卷题型分三大部分：一、计算部分（直接写得数、比大小、（）里最大能填几、竖式计算、列式计算）二、实践与综合运用部分（填空题、判断题、选择题、动手画一画、连线、观察物体、解决问题、智慧冲浪）分别对学生的计算能力、理解能力、知识运用能力、解决数学问题能力、对基本数量关系的分析、整理能力以及观察能力等多方面能力进行全面考查。

三、取得成绩的原因：

1、领导重视。

期中测试之后，领导带领教师进行期中测试质量分析，针对期中考试存在的不足，从学生角度和教师角度自查原因，深刻剖析，进行整改。期末复习阶段，领导也能及时有效地指导教师扎实、全面地进行复习、备考。

2、发挥班主任的魅力。

本学期我采取一系列行之有效的教学活动，充分调动学生学习数学的积极性和主动性，也就是高效充分发挥班主任的魅力。这学期，我们班开展了很多活动，比如举行计算大赛，应用题分析大赛，在这些比赛当中，教会了学生学习的方法，也提高了学生分析问题解决问题的能力，并且充分调动了学生学习数学的积极性。这对学生的在数学学习上有很大的鼓舞作用。

平时工作中，我以一个对学生负责、对家长负责的认真态度对待每位学生的学习，做到对每位学生的学习、思想状况了如指掌，采取分层教学和复习，既让学生“吃饱”又让学生“吃好”，有条不紊的进行分阶段复习，做到复习有时效性。

四、存在问题及改进的措施。

1.存在的问题。

（1）由于学生生活经验有限，对测量工具了解不够，教学中也没能将此项知识点作为重点，导致学生在判断题上误判丢分。

2）数学广角掌握不够扎实，可以看出学生分析问题和解决问题能力需要提高。

3）学生没有养成良好的检查习惯。部分学生由于粗心导致落题空题、计算出错，并且没能及时检查导致丢分。

4）通过计算题的检测，可以看出个别学生对乘法口诀的记忆仍不熟练。

2.改进措施。

1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。在教学中，根据学生的生活经验创设生活情境，将数学教学与实际生活有效衔接，鼓励学生在生动的生活经历中、在具体的学习活动中获取知识，分析问题，解决问题。

2）加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，家庭作业以计算为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。

3)教学中根据学生差异采用分层教学，组织学生相互帮扶学习，针对不同学生的薄弱环节进行相应的辅导训练，争取让学生都有不同程度的提高。

4)培养学生良好的学习习惯和学习能力。在教学中注重引导学生细致观察，耐心倾听，认真书写，仔细阅读，熟练计算，并根据实际情况建立相应的评价机制，以调动学生养成好习惯的积极性。

5)加强与家长的联系。针对孩子在家在校出现的问题，及时商讨、共同努力，以保障孩子健康学习，快乐生活。

总之，通过本次测试，我及时发现了教学中存在的不足，也为我调整教学方法，提高个人能力，提高学生学习能力和学习成绩指明了方向。在今后的工作中，我会更加努力，再接再厉，不负期望。

二年级数学期末质量分析

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二年级数学期末质量分析

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