人教版二年级《我是什么》教学反思

二年级语文《我是什么》教学反思。

冉佳红。我是什么》是第三册看图学文。课文描述了云、雨、雪、雹子等自然界的景象变化。

我在《我是什么》一课的教学设计中，改变以前的学习方式，鼓励孩子选择适合自己或自己喜欢的学习方法进行学习，收到了良好的效果。

首先，我让学生在预习时初步感知课文内容。在学生自由读课文圈出生字后，请他们自主利用以前学的识字方法记住这些生字，并利用手边的工具对这些字进行组词、讲解词义。讲解词义时，可采用多种方法，如表述、结合生活实际等。

再次，我巧妙地运用多**组合课堂教学环境，创设生动、形象、有感染力的课文情境，多领着孩子大声朗读课文，要求根据课文内容有感情的朗读课文。在强化语言能力训练的过程中，结合进行观察能力、想象能力、思维能力的训练，激发了学生的学习兴趣和主动学习的积极性，有效地提高了课堂教学质量。

通过这节课，我有几点感触，接下来我来谈一下：

我感觉到学生现在能自主的抓重点讲解生字。但有些学上的表达能力还有待我今后在进行训练。有几个学生的想法很好，但一起来就表达不清。

我想，我可以在以后的时间里，多鼓励他们利用我们我们定着的主题阅读，或者多读一些自己喜欢的书籍，要求他们大声的朗读出来。或者我可以多举办几次故事会和演讲比赛等，激发学生的学习兴趣，锻炼他们的用词造句能力，口语表达能力等，让学生把学到的知识应用到实际生活中。