(强调：把尺子的0刻度对准图钉的一此文**斐。斐课件。园 端，看图钉的另一端对着的数最接近几，图钉的长度大约就是几厘米。)
b．用手势表示1厘米的长度。
(操作：用食指和拇指轻轻夹住图钉，再轻轻地抽出图钉，指肚之间的缝隙大约就是1厘米。)
③练一练。
a．判断：够1厘米吗？（如：铅笔盒、书、本等的厚度。）
b．找一找：什么东西的长度或厚度大约是1厘米？
3)认识几厘米
①数一数：从0刻度到2刻度之间有几个1厘米，是几厘米？从3刻度到7刻度是几厘米？
②打手势：4厘米大约有多长？7厘米大约有多长？10厘米大约有多长？ （同桌互评。）
（三）动手操作，深化新知
1．估计大约是几厘米？（如：书的厚度，小棒、铅笔的长度等。）
2．请几名同学分别量出这几种物体的长度或厚度并注意测量的方法。
3．第14页量一量，第15页1，2，3题。
（四）概括总结，拓展延伸
师：如果以厘米为单位去量从家到学校的距离，去量特别远的距离，你们觉得方便吗？因此，我们测量比较短的物体的长度，一般用厘米作单位；如果测量比较长的距离用厘米作单位，就很不方便了，今后我们还要学习比厘米更大的长度单位。
二年级数学上册 课桌有多长教案 北师大版
课桌有多长。教学目标 1 激发学生的 愿望，初步培养学生的合作意识。2 培养学生初步的观察 操作能力及估测的意识。3 在实际测量与交流中，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性及厘米的实际意义，学会用刻度尺量物体长度的方法。教学重难点 1 初步体会统一测量单位的必要性。2 体会厘米的实际...
北师大二年级数学上册教案课桌有多长
二年级数学下册教学设计。洪水学区数学备课组课桌有多长。教学内容。北师大版小学数学二年级上册第51 52页。教学目标。知识与技能 1 认识长度单位厘米，具体感受1厘米有多长。2 会使用学习尺测量身边物体的长度。3 能用标有厘米刻度的尺子画出规定的线段。过程与方法 1 让学生在活动中亲身体验统一单位的必...
二年级数学上册第六单元课桌有多长教案北师大版
第2节 课桌有多长 课班级备课教师上课时间。知识。与经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的重要性。能力过程。与能估计小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。方法情感态度。与在学习活动中，发展空间观念，同时体会到数学就在自己身边，培养学数学，用数学，爱数学的意识。价值观学。建立1厘米...