《1米有多长》
课班级备课教师上课时间知识。
与初步建立米的长度概念，体会米的实际意义，根据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100厘米能力过程。
与掌握米厘米简单关系，能选择恰当的单位表示物体的长度。方法情感态度。
与在测量活动中体验合作学习的乐趣，感受数学于生活的密切联系。价值观学。
米的实际意义和米厘米之间的关系点。
学。能选择恰当的单位表示物体的长度点。
具。课件卷尺备。
法。引导法分析法练习法用。
法。小组合作交流动手操作观察法导。
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
达成目标。ppt、
时间p1-2
上节课我们学习了一个长度单位厘米，想一想1厘米大约有多复习旧知，长？你能打手势告诉老师吗？今天老师带来了一些1厘米的小指名学生说说自己的想法自然过渡到棒测量教室的长度？新知。
4min1.认识米。
1）课件出示教材第53页情境图，为什么长颈鹿被保安拦在门口呢？因为游乐园要求“身高1米以上要买票。”师小结：
我们观察游乐园大门，那里有一个刻度尺，长颈鹿高过1米的刻度，所以要买票。小乌龟要买票吗？为什么？
（2）出示米尺。
同学们这是一把米尺他的长度是1米，那1米大约有多长？让学生伸开双臂比划1米大约有多长，师逐一测量。(3)比一比。
同学们你能猜猜1米到自己身体的哪些部分吗？请同学们比一比1米会从我们手臂伸平一边的指尖到。
手臂另一边的什么地方？学生比划并说一说。（4）找一找。
教室里那些物体的长度大约是1米？
1.让学生仔细观察**。2.让学生伸出手臂比划1米大约有多长。3.比一比。
让生找出大约1米的物体。
初步建立米的长度概念，体会米的实际意义，根据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100厘米。
p3-48min
2.**米和厘米的关系认识1米=100厘米。
请同学们拿出你们带来的尺子，请同学们仔细观察米尺，想想米和厘米有什么关系？1米有多少厘米？生：1米有100厘米，1米等于100厘米师：你们是怎么知道的？
生：尺子的末端有一个100，所以1米有100厘米现在我们知道1米=100厘米齐读1米=100厘米。
体会米的实。
1让生仔细观察手中的尺际意义，根子据1厘米和2对照一下老师拿出来的1米的实际米尺。长度，知道3**1米和厘米的关系。1米=100厘。
米。p5-6
8min教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标。
ppt、时间。
p7-81学生自主完成。
2各小组派代表回答。师生共同交流评定。
掌握米厘米简单关系，能选择恰当的单位表示物体的长度。
3.选择合适的单位。
1）显示教材第53页例3
请同学们看第1题，门高约2（）。你选什么做单位？我选了米，若是2厘米就连我的手都塞不进去。是啊说的真好！第2题黄瓜长约20（）长约20厘米，如果约20米就不符合实际了。
5min1）多**显示教材54页“试一试”，问小明和机灵狗分别有多少厘米高？怎么进行估测？
生1：门的高度是2米，小明的高度是2米，小明的高度大约有门的一半高，所以小明大约有100厘米高。生2：
机灵狗有小明的一半高，大约有50厘米。（2）量一量，黑板有多长。（3）两人一组测量汇报结果。
4）结合测量结果，讨论测量时应该注意什么问题？
小结：用米测量时，尺子的长度如果不够长，每量完一次作一个记号，从做标记处接着往下量，如果剩下的不够1米看还有多少厘米，可以用几米几厘米来表示。
p9-131.让学生仔细观察**，了解信息。
让学生根据信息进行思考估测。
学会灵活运用估测方法进行估测。
12minp14
总结，温故知新。
3min通过本本节课你有什么收获？让生总结归纳。
作业布置板书设计。
后练习。点训练。
1米有多长。
1.我们伸开双臂之间的距离大约是1米2.单位米可以用字母“m”表示。米和厘米之间的关系：1米=100厘米。
二年级数学上册第六单元
第六单元测试卷。一 口算 15分 二 填一填 36分 1.按要求补充算式。2.在里填上 或 3 把口诀填写完整，并写出两道乘法算式。七八二五六九 4.7的8倍就是求 个 是多少。列式计算是 或 都可以用口诀 计算。5.里面最大能填几。6 请你写4个积是24的乘法算式。7 看图列式。三 列式计算 8分...
二年级数学上册第六单元课桌有多长教案北师大版
第2节 课桌有多长 课班级备课教师上课时间。知识。与经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的重要性。能力过程。与能估计小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。方法情感态度。与在学习活动中，发展空间观念，同时体会到数学就在自己身边，培养学数学，用数学，爱数学的意识。价值观学。建立1厘米...
二年级数学上册第六单元单元备课
第六单元单元备课。一 教材分析 本单元是在学生掌握了表内乘法和初步认识出发意义的基础上学习的，是以后继续学习出发相关知识的基础。本单元素材的选取具有趣味性和广泛性。捕捉昆虫 采摘树叶 捡拾贝壳等，是小学生都喜欢的有趣的活动。这样的素材适用于不同地域的学生，有利于激发学生的学习兴趣。本单元对学习内容进...