数学课时教案。
主备人。赵丰娥使用人年级二学科数学。
上）册第（六）单元第（1）课课题教学目标教学重难点。
信息窗1一探访桃花村。
结合现实情境，学会根据指定的东西南北中的一个方向辨认其余三个方向会看简单的路线图。
经历辨别方向与确定位置的过程，体验数学学习的乐趣。感受数学与生活的密切联系。
通过游戏导入新课，提高学生参与的兴趣，激发学生**。
突破方法。新知的热情。在教学过程中，通过谈话、自主**、实际操作等形式，引导学生学会辨认方位，认识简单的线路图。在前面的学习中，学生已经学会了用前后、上下、左右等。
学情分析。词语描述物体的相对位置与顺序，本课将进一步学习如何描述方向，并培养学生的空间观念。
教具学具教学过。
教学挂图。一、复习导入：1、口算乐园6×327+97×824÷89×249÷75×424－8
程。2、情景铺陈。
今天我们导游班培训开始上课了。我是一名合格导游（戴上导游帽）。二、**新知：
作为一名优秀的导游，必须具备两项素质：1、认识方向2、会看地图（一）认识方向。
1、谁认识方向，你是怎样辨别方向？指一指教室里的方向。
2、请大家面向北方站好，你能说出你的左边、右边和后边分别是什么方向吗？面向北，大家能够很快地说出其它的三个方向。面向其它的方向，你能很快地说出你前后左右分别是什么方向吗？
三、新授：
校园的北边是什么？南边是什么？东边是什么？
西边是什么？现在我们要做一张学校的平面图，需要将学校的四个建筑物贴在这张图上，你认为贴在哪儿合适？示贴的结果，并说明你的理由。
四、练习巩固。
刚才，我们学会了辨认地图上的方向，增长了本领。下面让我们一起帮助图上的小朋友判断一下到桃花村怎么走，2
好吗？你能说一说到桃花村要怎么走吗？如果从杏花村到竹林，应该怎样走？
学校大致在你家的哪个方向？说说从你家到学校的路线，和老师一起表示在图上。五、总结。
这节课你有哪些收获。作业设计：
画一张你家到学校的路线图。和爸爸妈妈一起在游览一次杏花村。
方向与位置。
板书设计。北西东。
南。教后反思。
数学课时教案。
主备人。赵丰娥使用人年级二学科数学。
上）册第（六）单元第（2）课课题教学目标。
信息窗2—小桥流水人家。
结合具体物体，辨认从正面上面侧面观察到的物体的形状。感受数学与生活的密切联系。
教学重难点。
结合具体物体，辨认从正面上面侧面观察到的物体的形状。
创设有趣的情景，从学生感兴趣的话题展开交流，引导学生逐步**新知，帮助学生感知本课的内容。
在前面的学习中，学生已经学会了用前后、上下、左右等。
突破方法。学情分析。
词语描述物体的相对位置与顺序，本课将进一步学习如何从不同位置观察物体，并培养学生的空间观念。
教具学具教学。
教学挂图、课本及学具盒。
一、激趣导课。给桌上的小熊拍照。
出示拍好的**，谁来说一说拍到了小熊的哪一面？小熊遇到了一个难题：这些**分别是谁拍摄的？
过。一只小熊，为什么会拍出不同的**？
程。揭题：观察物体。
二、探索新知。
同学们，老师给大家带来了一幅江南水乡的美景，你们想看吗？(出示挂图)谁来说一说你都看到了什么？图上的三个小朋友同时看到了这只小船，他们看到的船的形状一样吗？
是不是这样的呢？老师给大家带来了一只船模，你来试一试，从不同的方向来看它，看到的形状一样吗？刚才大家观察得很仔细，判断得也很正确。
再来判断一下这几幅小船图画分别是谁看到的好吗？（出示画面上的情境图及从正面侧图上面观察到的小船的形状）咱们一起来判断一下，这三幅图分别是从哪个位置看到的？说说你的理由。
对，从不同的方向**物体所得到的形状是不一样的。而且我们不仅可以根据观察的方向来辨认物体的形状，而且也可以根据从不同方向观察物体所得到的形状来确定观察的方向。
例如(出示图),这两个图形你能判断出是谁看到的吗？想想做做。
照下面的样子看茶壶，说说你看到的是右面的哪一幅图。
一个热水瓶和一个杯子摆在桌子上看一看，每人说说杯。
子在热水瓶的哪边？
出示教学楼图，说说下面的图各是从楼房的哪一面看到的。作业设计：
回家从不同方向观察一下电视机，看看有什么不同。在家中挑选你喜欢的物体从不同方向进行观察，看看观察到的形状分别为什么样子。
板书设计教后反思。
确定位置。辨认从不同的方向观察物体形状。
第六单元单元备课。
本单元的基础知识有两个：一是学生对东、西、南、北四个方向的初步感知。而是从不同的方向观察到的物体的形状是不同的。本单元的学习将为以后进一步学习更复杂的辨认方。
单元教。向和从不同的方向观察物体的形状打下基础。本单元的知识。
材分析。需要学生通过大量的感性经验积累方能获得，因此，应充分激活学生已有的知识和生活经验，紧密联系生活世纪开展实践性学习活动。
单元知信息窗1—探访桃花村—认识东南西北。
识结构信息窗2—小桥流水人家—从不同的位置观察物体。
使学生在具体情境中学会描述物体所在的平面位置，或根据平面位置确定物体。使学生能区分东、南、西、北的方位，能用这些词语描绘物体所在的方位，能根据给定的一个方位。
单元总。确定其它三个方位。使学生能看懂简单的平面图，知道平面。
体目标。图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制，并能在平面图上描述物体的相对位置和行走路线。使学生体会生活里处处有数学，产生对数学的亲切感，并培养初步的空间观念。
使学生在具体情境中描述物体所在的平面位置，或根据平面。
单元重位置确定物体。使学生能区分东、南、西、北的方位，能用难点这些词语描绘物体所在的方位，能根据给定的一个方位确定。
其它三个方位。使学生能看懂简单的平面图，知道平面图是。
根据上北、下南、左西、右东的方位绘制，并能在平面图上描述物体的相对位置和行走路线。
单元课认识东南西北2课时时分配从不同的位置观察物体2课时。
单元教。学反思。
二年级数学上册第六单元备课
济南教育人事信息系统。人员信息采集表。单位 历城区柳埠镇黄巢小学 姓名 翟相云 身份证号 370121 填表时间 2014 年 7 月 28 日。济南市教育局制。填表说明。1.本表主要由单位组织填写，基本情况等栏目也可由本人填写。2.一律要钢笔或签字笔填写。内容要具体 真实，字迹要工整 清楚。3.如...
二年级数学上册第六单元单元备课
第六单元单元备课。一 教材分析 本单元是在学生掌握了表内乘法和初步认识出发意义的基础上学习的，是以后继续学习出发相关知识的基础。本单元素材的选取具有趣味性和广泛性。捕捉昆虫 采摘树叶 捡拾贝壳等，是小学生都喜欢的有趣的活动。这样的素材适用于不同地域的学生，有利于激发学生的学习兴趣。本单元对学习内容进...
二年级数学上册第六单元
第六单元测试卷。一 口算 15分 二 填一填 36分 1.按要求补充算式。2.在里填上 或 3 把口诀填写完整，并写出两道乘法算式。七八二五六九 4.7的8倍就是求 个 是多少。列式计算是 或 都可以用口诀 计算。5.里面最大能填几。6 请你写4个积是24的乘法算式。7 看图列式。三 列式计算 8分...