《草》教学反思。
这首古诗是唐代大诗人白居易的一首脍炙人口的咏物诗。本诗读时琅琅上口，思时情景交融，形象生动地表现了野草顽强的生命力。根据学生课前基本会背这首诗的情况，在此基础上，我注重了学生的朗读指导。
采取多种形式的读来提高学生的朗读能力。虽说新课改注重学生的自读自悟，通过反复朗读去思考、领会、感受、体验作者所要表达的感情，进而通过自己表达出来，做到作者、文本、读者有机地融合起来。但是，就本诗“离离原上草”这句中的“离离”我想没有哪个学生会想到是“茂盛”的意思，而“一岁一枯荣”中的“岁”“枯荣”似乎稍易理解一些，但对于二年级的孩子，也不会那么容易就想到它的意思。
所以，我采用板画、组词说句子等多种形式来激发和引导学生。如：“原”可以组什么词？
学生便组出了原来，草原等多个词。我便顺势说这里的原就是草原的意思，紧接着我便问草原的草长得怎样。随手在黑板上画出长得茂盛的草，学生马上回答草长得很茂盛。
我又说那“离离”是什么意思？学生便很快联想到“茂盛”，这样“离离”的意思就迎刃而解了。“岁”我便是要学生说一个句子。
有的学生说“我今年七岁。”紧接着，我说：“从出生到现在你过了几年？
”“七年。”学生抢着说。那么“岁”是什么意思呢？
哦，学生恍然大悟，原来岁就是年的意思呀！学到这，学生的学习兴趣和那种成就油然而生。通过茂盛的小草和枯黄的小草两幅**的对比，理解“枯荣”的意思，学生明白了大致的意思，更容易在头脑中形成画面，更利于学生的理解和感悟。
再通过后两句浅显易懂的诗句，体会小草那顽强的生命力。然后，指导学生反复吟诵诗句，做到心中有诗，脑中有画。也许这些对于二年级学生来说有些难度，但我觉得适当地加深、加宽学生的知识面，也未必不可行。
二年级语文下册《草》教学反思
导读 这首古诗是唐代大诗人白居易的一首脍炙人口的咏物诗。本诗读时琅琅上口，思时情景交融，形象生动地表现了野草顽强的生命力。我在设计本节课时，遵循了我校古诗词教学的有效整合模式，即 巧妙引诗词 初读知大意 品读悟诗情 扩读升情感 首先我借助白居易创作这首诗的故事导入教学，极大引起了学生学习的兴趣。初读...
小学数学人教2019课标版二年级教学反思 2
小小设计师教学反思。李晓梅。小小设计师是 综合与实践 的主题活动课，目的是让学生在实践操作活动中，能应用所学的平移 旋转 轴对称的图形运动的知识，欣赏并创造图案，能用自己的语言描述图形的运动，逐步发展学生的空间观念，感受生活中中的数学美，培养学生创新精神和实践能力。本节课中取得有效的教学效果，主要体...
小学数学人教2019课标版二年级教学反思 3
克和千克的认识 教学反思。江北碧筱小学王莉。一 在实践中感知。1克有多重？1千克有多重？我充分尊重学生已有的生活经验，所。列举的例子都是学生经常能接触到或看到的。师生共同努力，准备了充分的教具 学具和实物，调动多种感官协作学习。学生进行了估一估 掂一掂 称一称 比一比 说一说等活动，感受物体的轻重。...