《母亲的账单》
2、通过读两份账单，初步了解并列关系的分句，并尝试使用分号来分隔并列关系的一段话。
3、借助自学提示初步掌握学懂自然段的方法，体会重点词语对文章表情达意的作用、积累美文佳句。
4、借助多**软件，展开想象从不同角度体会母爱的无私、无限、无价和无畏。
这节课我们继续来学习《母亲的账单》 （师板书课题）齐读课题。
一、 复习字词，检查概括课文。
1、 上节课我们已经学习了字词，现在老师要检查一下你们还认不理解它们了。（投影出示：账单、彼得、报酬、索取、收款、羞愧、邮局、餐盘、塞进）**车读一生一词后随意指读。
2、 非常棒，你能从中选择合适的词语来概括一下这篇文章的主要内容吗？（1至2人互相补充完整概括：这篇文章主要讲商人的儿子彼得给母亲开出一张账单向母亲索取报酬，母亲也写了一份账单使儿子受到教育的事）。
3、 孩子们，看来用关键词语来概括文章的主要内容的方法你们已经基本掌握了。这篇文章就是围绕账单来展开的一个小故事。（板书账单）一共有几份账单？
（2份）都是谁的？（板书母亲 、彼得）
二、 处理彼得的账单，学习并列关系的分句。
1、我们先来看看彼得的账单。（投影出示彼得的账单）请大家轻声读这张账单。账单中一共有几项款项？
（4项）老师调换一下它们的顺序行吗？（投影调换顺序）（生思考后回答能够）为什么？（调换顺序后不影响内容，先说谁都能够）对，像这样不分先后的分句，它们之间是并列关系，所以这里用；隔开（圈出分号）在读的时候停顿的比逗号长一些，比句号短一些。
2、试着读一读这张账单要读出并列关系的感觉，注意停顿。
三、 走进课文，了解彼得。
1、彼得给母亲开出账单向母亲要钱，知道他要多少钱吗？（生汇报说不准确师补充介绍芬尼）60芬尼才3元钱，多不多？(不多)对啊，看小彼得做了这么多事情才要这么一点点钱他的种种做法一定会给你留下深刻的印象。
那么你认为彼得是一个怎样的孩子呢？请你用一个词来概括！把想好的这个词写在老师发的卡片上。
（学生准备黑色水彩笔，师准备卡片）
2、（把学生写好的卡片整理归类贴在黑板上，简单统计一下大家的观点。）我们都没有见过彼得，但为什么彼得会给我们留下这样或那样印象呢？下面就让我们一起走进课文，在文中找找答案。
3、出示阅读指南：（1）、读一读：默读全文，找出能证明你的观点的段落或语句。
2）、画一画：标出重点词语。
3）、说一说：结合重点词语的意思，谈谈自己的体会。
温馨提示：先在小组内交流自己的想法，准备汇报。
4、请大家看阅读指南。找一名同学给大家读一下。（师随机解释：
比如刚才彼得给你留下的印象是聪明，你就通过默读课文找到课文中的哪个自然段的哪个词能证明你的想法。自己想好了先在小组里说一说然后再汇报）在第一个孩子汇报的时候能够追问一下：能不能把你刚才说的理由用上“因为…所以”帮他补充，后面汇报的孩子也试着这样说说。
5、（学生汇报的过程中随时实行互相的补充并实行朗读指导。）评价：说的真不错，真有道理，你能把你的体会通过朗读表现出来吗？
读得真好！大家也像他一样读一读这段。（此处重点处理2自然段和9自然段）当第一个孩子汇报的时候归纳一下方法：
刚才老师提出了一个问题，要想解决老师的问题先要找到相关的段落，读一读，再找到这段中的重点词语，并结合词语的意思或是联系上下文谈出自己的理解，再带着自己的理解读一读，最好能背诵下来。这也是我们学懂一个自然段的方法。
6、、当学生提到9自然段的时候，投影出示（小彼得读着读着，感到羞愧万分！他悄悄地走到母亲自边，把那60芬尼塞进了她的口袋里。）把“悄悄地”去掉行吗？
“塞进”换一个词（放进）行不行？为什么？（这两个词能看出彼得当时很后悔而且水准是万分的特别的不好意思）看来这三个词用得非常准确，能让我们一下子就体会到彼得当时的心里想法，我们再来读一读这句话，看看谁能读出小彼得当时的心情）学生练读，指导、纠正。
试着背诵下来。
四、处理母亲的账单体会母爱的伟大。
是什么让聪明、能干、听话的小彼得如此羞愧呢？（母亲的账单）我们一起再来看看母亲的账单。（投影出示母亲的账单）
1、对比观察两张账单有什么不同？(十年，0芬尼)师生配合读母亲的账单！母亲的账单写得多么简练，十年啊，几句话就带过了，十年，十年是120个月，十年是3650多天，是87600多个小时，这简简单单的账单背后，他的妈妈会有怎样辛苦的付出呢？
（**《天之大》）我们跟彼得一起回忆一下：
2、（投影出示，同时师读：
彼得读着读着，不禁想起十年来妈妈为他洗过的的衣服是那么干净；
想起十年来妈妈的怀抱是那么温暖；
想起十年来妈妈做的饭菜是那么可口；
能帮彼得把它补充完整吗？想起过生日时。
想起生病时。
想起天冷时。
想到自己有一点点进步时3、学生汇报，说得真好，我们跟彼得同岁，我们的母亲也跟彼得的妈妈一样为我们默默地付出了十年！孩子们拿起你们手里的笔也来写写你的母亲都为你做过哪些令你感动的事吧。
投影出示：当你时，妈妈每个人只写一条，（发纸条写）
4、写完后先在小组内交流一下，挑选有代表性的展示在实物投影上。读一读这些同学写的内容，每个人写一句话放在一起就凑成了一段话。这些语句之间是并列关系应该用什么符号连接？
（分号）再读体会。
5、刚才大家写的都是生活中的点滴小事，妈妈付出了这么多，向我们要了多少钱？（0，不要钱）那么此时此刻这个0能够换成什么？（爱）什么样的爱？（无私，无限 ，无价）（板书无私）
6、母亲的爱是世界上最无私无价的爱，而且时时刻刻围绕在我们身边，而生活中还有这样的时刻，请看（投影出示**）随即解说，这些特殊的时刻这个0又能够换成——（无畏）
五、总结全文感情升华。
如果母亲的账单还款期限是一辈子，那么就请同学们用一生去记住母亲的每一点一滴的付出，用你的一生去回报妈妈的爱！
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