《与众不同的麻雀》教学反思。
今天我教学了长春版小学语文第四册第九版块与众不同系列的第二课《与众不同的麻雀》，可以说这是我全身心投入的第二次教学，因此有了颇多的感受。
一、取得成功之处。
1、在学习生字词方面。我进行了细致的琢磨，在课上。
我运用多种识字方法，能在课文的各个部分贯穿识字教学。如在引入课题部分我教学生认识了生字“与”的笔顺和读音。在初读课文部分，我用形象的群羊图、人群图教学“群”字，学生用儿歌、加一加、讲故事的方法理解了这个字的字形和字义。
“悄”字运用换部首的方法进行识字，总之在识字方法上遵循了新课标要求的运用多种方法识字。在理解词语上，第一遍是在我会认中用大屏幕初步检验，让学生初步认识，在理解课文感悟课文部分第二次出现这些难理解的词语。“妨碍”一词让学生联系生活实际去理解，“谴责”用换词的方式理解，“丝毫、继续”用联系上下文理解词语，也就是词语教学按照新课表的要求能够结合上下文及生活实际理解重点词语的解释。
本节课我重点指导两个字“丝、救”，也就是运用两种方法指导写字。观察生字的结构如“丝”是上宽下窄的字。而“救”字的处理上我采用故意丢掉一点，让学生去发现，学生迫不及待的指出老师的错误，并说出正确的写法，这样学生只要上课注意听讲，这个字再也不会写错，这种预设要比写过出错在改效果好得多。
2、在培养学生朗读方面。我深知新课程标准要求学生能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。在初读课文时让学生把句子读通、读顺，这是对全体学生的要求。
在感悟课文部分，我采用以多种方式读，有全体学生在座位的练读、分角色朗读、加表情动作的读等来感悟课文。达到以读代讲，以读促悟。这样大部分学生都能做到有感情的读，充分的与文本进行对话。
二、不足之处。
1、自身不足。通过今天的教学，感受到我的语言还不够精炼。如在第二次对话部分教师讲授过多，有些话语罗嗦，不要把麻雀们听不见声音放为重点，此处浪费时间两三分钟，把这部分时间可以让学生书写几个字，多一次演一演的机会。
2、学生不足。学生纪律还需要加强，回答问题举手不够规范，还有个别学生上课积极性不高。
三、改进措施。
如果让我再一次教学这一课，我将让学生更充分的读对话，教师少讲，真正做到以读代讲，以读促悟。让学生更好的发挥主体地位的作用。
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