二年级下册《最喜欢的水果》教学反思

发布 2020-12-14 10:48:28 阅读 4946

1.学生兴趣浓,积极性高,思维活跃,课堂气氛好。

通过调查学生最喜欢吃的水果的情境设计,把学生带入到了极大的兴奋状态中,让他们自己去寻找调查方法,然后制图作表,这样学生在课堂的主体地位完全体现出来了,学生在轻松的没有教师任何刻意的束缚下,不知不觉地参与到数据的收集、整理、分析过程中,并在兴致勃勃的真情感悟中亲自品味成功的愉悦。

2.打破各学科界线,关注学生主体发展。

现在的学科理念是:学科本身并不是核心内容,它们只是一种促进学生发展的媒介。本课教学中我完全摒弃往日那种条块型数学教学模式,而是以语文课常用的情感漫谈式教学方式贯穿始终,如老师想召开联欢会怎样购买水果,表面上突出的是情感教学,其实质是在情感中使学生采撷到数学果实。

大胆的教学尝试,真可谓一举两得。

3.学生合作学习实而不虚。

设计教学时,我侧重对小组成员进行明确的分工,谁是调查员,谁是记录员,先做什么、再做什么,组织活动活而不乱。小组合作学习没有流于形式,而是真正落到实处。

二年级作文我最喜欢的水果

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我最喜欢的水果小学二年级作文

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二年级写话最喜欢的玩具

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