9．日月潭。
教学目标。1、学会9个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。
2、弄懂课后思考、练习。
3 、了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。
4 、感悟文中的优美词句，边品句子边想象那里的美丽景色。
5、有感情地朗读课文。能背诵课文的第二自然段。
6、激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
重点难点。理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽。
教学时间。1课时。
教学过程：一、自读识字。
一）创设情境，激趣导入。
1 、同学们，我们都知道，咱们祖国山川秀丽，景色迷人。有甲天下的桂林山水；有世界八大奇观之一的万里长城；有象征古代劳动人民聪明智慧的龙门石窟；有以奇松、怪石著称的黄山；还有雄伟壮观的泰山。我们的祖国可真美呀！
你们不为生长在这样的国家里而感到自豪，感到骄傲吗？
2、这些景点都在我国大陆地区，我还听说台湾岛上有一处景色特别美，吸引了许许多多的中外游客，这个地方就叫日月潭。今天，我们一块去欣赏那儿的美景吧！（板题，读题）
（二）情境体验，整体感知。
1、各位小旅客们请大家**大屏幕，听我为大家介绍日月潭的美丽风光。（多**画面及**，朗读）..二语下三四单元备课\
.\二语下三四单元备课\《日月潭》诵读。swf
2 、同学们，刚才听了老师的介绍，有什么感受吗？你们想亲眼去看看吗？请小朋友自由地朗读课文，边读边感受日月潭的美。注意把字音读准。
二、合作交流。
1、同桌互读课文，识记生字词。
2 、生字词反馈。（多**出示生字词）..二语下三四单元备课\
.\二语下三四单元备课\《日月潭》生字学习。swf
三、品读领悟。
（一）品读第一段。
1、小声自由读，想想你看到了什么美丽的景色？
2、指名交流：
（1）体会句。（板书：大湖高山）
（2）体会第3句。联系画面理解“树木茂盛”、“周围有许多名胜古迹”。用动作演示理解“群山环绕”（多**辅助）..二语下三四单元备课\台湾。asf
3、指导朗读。
（二）品读第二段。
1、自由小声读，想想你又看到了什么美？
2、点击课件示空拍日月潭**：把你看到的美景在四人小组内交流，再有感情地朗读课文。
3、全班交流，并指导朗读。（利用多**和模具演示的方式体会日月潭形状的美。）.二语下三四单元备课\
4、指导背诵。（由四人小组成立为一个导游团，向游人介绍日月潭的美名是如何得来的。）
（三）品读第三段。
1、读课文，这段介绍的是什么时候的景色？（清晨）
2、点击课件示“清晨”**：说说清晨的景色。（让学生充分想象说话）..二语下三四单元备课\
3、明确“隐隐约约”的意思。
4、清晨，日月潭给你怎样的感觉？（**课件，理解“隐隐约约，很美，富有神秘色彩）..二语下三四单元备课\
5、挑战读课文。
（四）品读第四段。
1、读课文，这段介绍的是日月潭什么时候的景色？
2、中午的时候，日月潭是一番什么景象？（**课件）..二语下三四单元备课\
（1）示“晴天、雨天”两幅图：看你喜欢哪种景色，用自己的话说一说，可以同桌或邻近伙伴交流一下。
（2）找出这段话中的一对反义词。
（3）指导朗读。
（五）品读第五段。
1、齐读课文，说说这段讲的是什么？
2、通过学习课文，你从哪儿看出“日月潭风光秀丽”？（群山环绕、潭深水绿、飘着薄雾、清晰展现、一片朦胧）
四、巩固延伸。
一）我当导游，回味课文。
日月潭景色这么美，老师都还想去游览，哪位同学愿意领老师和同学们再去欣赏一下。
（二）抒发感受，启发爱国。
1、学了这篇课文，你想说些什么？
2、由于历史的原因，台湾和祖国大陆分离了，至今还没有回归。台湾人民无时无刻不在思念着祖国，台湾的小朋友也在向往早日能回到祖国的怀抱。此时，你想对台湾的小朋友说些什么？
二年级语文下册日月潭 精备课
9 日月潭。济南市北坦小学孙文静。一 课题 9日月潭。授课时间 2课时。课型 新授课。二 教学目标 知识与能力 会认生字18个，会写12个生字。正确 流利 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累词语。感受日月潭的美丽风光，培养学生热爱大自然 热爱祖国宝岛的情感。过程与方法 在课前运用多 创设情境...
人教版二年级语文下册9 日月潭
9 日月潭。教案背景 我班学生作为一所普通农村学校的孩子，对台湾和日月潭了解较少。所以本教案设计多以多 课件为主，让学生通过文字和 资源直观体会日月潭的美景，通过有感情的朗读，读中悟情，提升学生的人文素养。教材分析 本课是一篇非常优美的写景文。语言优美简练，介绍了日月潭的地理位置 名称由来。通过对日...
二年级下册9 日月潭导学案
9 日月潭。一 自主学习 1.标 标出自然段。2.划 划出生字，读一读，记一记。3.记 把文中的好词好句作好记号。4.想 提出问题，想想收获。二 教师点拨1.日月潭的位置 联系上下文理解 群山环绕 和 名胜古迹 的意思。2.日月潭名字的由来 1 默读第二自然段，划出写名字由来的句子，反复多读几遍。2...