过渡:把词语放入课文中,再来读一读,你一定能读得更好。
三、再读理解、理清思路。
1.第一段。
第一段谁来读?指名、齐读(注意指导读准轻声)
月亮湾是个什么样的村子?(板书:美丽)
2.第二段。
月亮湾美在哪儿呢?(分别指名读第二段的六句话)
a.我们先到村子的前面来看一看。(板书:村子的前面)
(1)“村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一座石桥。”(指名读)
读了这句话,这座村子为什么叫月亮湾,你知道了吗?
用上这个句式来说一说,就更棒了!
(出示:因为···所以因此···
过渡:知道了“月亮湾”名称的由来,我们继续欣赏村前的风景。
(2)“河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去。”(指名读)
河水是怎么流的?(指名:缓缓地)
给它找个近义词?(指名:慢慢地)
这句话谁能读得更好?
过渡:河里除了有小鱼,还有许多有趣的东西呢。
(3)“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。”(指名读)
“倒映”我们在《小池塘》一文中学到过,还记得吗?
引导背诵:白云倒映在池塘里,像一群白鹅。
太阳倒映在池塘里,像一只鲜红的气球。
月牙倒印在池塘里,像一只弯弯的小船。
星星倒映在池塘里,像许多闪亮的珍珠。
理解:东西倒过来映在水中就是“倒映”。
(4)走到河岸上看一看,“河岸上长着许多桃树。”
春天,河岸的景色如何呢?谁来为我们介绍一下?
(5)“春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。”(指名)
“朝霞”指的是早上太阳照射下的云霞,是红红的、粉粉的颜色。桃花是什么颜色的?(红色、粉红色)想象一下,满树桃花盛开的样子,多美呀!
怪不得书中说——引读:远远望去,像一片灿烂的朝霞。
(6)刚刚欣赏过大片大片的红,过了桥,我们还能看到一片农田,这是一片——引读:绿油油的农田。
“过了桥,是一片绿油油的农田。”
过渡:村前的景色真美啊!让我们一起读第二段,再来欣赏欣赏吧!
b.齐读第二段。
c.村子的前面都有哪些景物,还记得吗?
(根据回答,板书:小河、石桥、桃树、农田。)
我们小朋友,不仅能认真欣赏美景,还能积极动脑思考,真不错。
3.第三段。
村子的后面又有什么呢?(指名读。)
“村子的后面是山。山坡上有一片茶树。茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。”
村子的后面有什么?(根据回答,板书:山、茶树)
四、齐读课文、回顾内容。
“月亮湾”村前有美景,村后也有美景,所以说——引读:月亮湾是个美丽的村子。
拿起书本,一起来夸夸它:齐读课文。
过渡:课文读正确、读流利了,那么,月亮湾究竟美在哪儿呢?下节课,我们再慢慢欣赏。
五、学习生字。
绕缓映坡。1.读准音。
2.找规律:左右结构;换偏旁记忆。
3.学习生字、组词。
4.学生写字。
二年级下语文教学设计 A 月亮湾苏教版
3 月亮湾 1 设计依据 课文描绘了一幅秀丽的田园风光图,展示了农村一派生机勃勃的动人景象。课文语言优美,充满美感,是一篇培养学生语言感悟能力 陶冶学生审美情趣的好材料。根据小学二年级下学期的小朋友以具备了初步的阅读基础,结合本文所特有的按顺序介绍的典范性和文质兼美的特点,我设计了外出旅游的游戏来展...
二年级下语文教学实录 月亮湾苏教版
一 导入。1 上一节课,我们一起走进了一个美丽的村子。这个美丽的村子有一个更美丽的名字 月亮湾。师生板书课题,齐读课题。2 在月亮湾里我们还认识了不少生字朋友。瞧,它们就在这儿,谁来叫出它们的名字?出示 绕月牙倒映缓缓地。像朝霞灿烂绿油油。飘山坡不时月亮湾。3 分行指名读 齐读。4 你能选择其中的一...
二年级语文下 月亮湾
二年级语文下 月亮湾3 一 复习。在括号里填上合适的词语。口头 映示填空题,生回答后映示答案。鼓励学生各抒己见 绿油油 的农田 清清 的河水 美丽 的村子 粉红 的桃花 月牙一样 的小河 灿烂 的朝霞。朗读全文后提问 课文按什么游览顺序描述月亮湾的景色?答后板书 村前 小河河上河里河岸农田。村后 山...