苏教版小学语文二年级教案《月亮湾》解读。
从行文上看，都是围绕美丽这个关键词展开的。如果细读课文，就会发现，村子的美丽是与月亮湾有密切的联系。河水绕着村子缓缓地流，不但是这月亮湾的得名，而且是美丽、富庶的主要原因。
正因为绕村缓流，才有清清的河水，才有成群的游来游去的鱼儿，才可以浸润岸边的绿树、桃花，才可以灌溉村前的农田、村后的茶园，才有了青山、绿树，茶园的笑声。如果这是枉加猜测的话，我们可以再读课文，理一理作者的叙述顺序小河河上河里河岸过桥，无论是为哪处涂颜着色，都没有离开河水。记得桂林的山水有这样的特点：
山因水而幽，水因山而活，小小的月亮湾也是桂林山水的浓缩。
本课的教学要求是通过朗读，体会重点词句所描绘的画面，感受、欣赏月亮湾的美丽景色，近而熟读成诵，积累语言。教学时不可能把前面对教材的解读灌给学生，但是，叙述的顺序要引导学生理一理，这样做，一是渗透联系，从整体上对课文品味感悟，二是为背诵奠定基础。可以考虑让学生初读后画一画，但是，让学生画，不是让学生对课文插图的临摹，而是考察他们对文字的理解程度，要求再小一些是了解一下他们对作者的观察顺序的掌握情况。
甚至可以让他们画简笔画，标记出各部分的空间位置。这样就为第二课时的品读打下基础。第二课时的开始，也能从整体上把顺序再现出来，小河河上河里河岸过桥。
你认为月亮湾哪最美？从哪些词句中看出来？可以做为一个总的问题提出，它能辐射全文，学生可以自由汇报，用读来再现。
但是，不管他们怎样汇报，如何朗读，都有河这根主线牵着。这样，是从整。
体上把握，而不至于肢解。也能从容地将课后第四题中的清清的、绿油油的文字训练与朗读有机地结合起来。
山上茶园的笑声与小河有没有联系？这个问题如果敢抛出去，我想学生的思维就拉长了。
如果能当堂把课文（或第二段）背诵下来，那就是最大的亮点。低年级的孩子就是要多吞噬，何况是建立在有意义的基础上的。
苏教版小学语文二年级教案《月亮湾》理解
苏教版小学语文二年级教案 月亮湾 理解。如何围绕重点展开教学，如何突破难点呢？美丽一词是本文的文眼，我紧扣月亮湾美在 一问，让学生欣赏动画，自读自悟，找出有关词句，在看看 读读 想想中理解词语的意思，感受月亮湾的美景。这过程中要强调随机教学这一点。应根据学生交流内容的先后顺序随机教学 随机板书 粘贴...
二年级下语文教案 月亮湾 苏教版小学学科网
过渡 把词语放入课文中，再来读一读，你一定能读得更好。三 再读理解 理清思路。1.第一段。第一段谁来读？指名 齐读 注意指导读准轻声 月亮湾是个什么样的村子？板书 美丽 2.第二段。月亮湾美在哪儿呢？分别指名读第二段的六句话 a.我们先到村子的前面来看一看。板书 村子的前面 1 村子的前面有一条月牙...
苏教版二年级下册《月亮湾》 教学教案
引读第。四 五句。4 学习第六句。欣赏动画，出示第六句。比较句子。过了石桥，是一片农田。过了石桥，是一片绿油油的农田。看动画体会 绿油油 的农田的美，与其他词语对比，请同学说几个abb的叠词。指导朗读。重读 绿油油 一词。5 学习第三自然段。欣赏动画，出示第三段，粘贴词卡 山坡 指导朗读 一片 引导...