课题教学内容。
教学目标教学。
17.歌唱二小放牛郎。
所用（2）课时累计课时：74
101-104页。
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确流利地朗读课文。
3.**结合，仔细观察，展开想象，理解并背诵课文。
正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
重难点教法教学具程序。
导入初读。看图指导法。
课件、词卡、小黑板。
课型。新授。
教学过程。调整设计。
教师活动。第一课时。
学生活动。放**《歌唱二小放牛郎》，同学。
们，这首歌描写的是谁？他是干齐读课题。学习“郎”。什么的？板书课题，呢？出示自读词语。
借助拼音自渎课文，把子读通。
再读课文，画出生字词和小节号。
人们为什么要深情歌唱王二小课文中的生字读准，句。
你在字的音、形、义哪些方面要提醒大家？字音：
死”：读平舌音。
挑”：在这理读“tiao",你能用它的。
第1页。文内容。作业复习。
两个音分别组词吗？字形：“七”。
带读，**车读，齐读。读，把课文读通顺、流。
死”下面的右边是“匕”，不是把生字带入课文中读一“抓”：右边是：“爪”而不是“瓜”。利。指名分段读课文，师生共同纠正。还有谁向刚才读书的同学挑战，能比他们读得更好。
通过朗读，你知道课文主要写了王二小的什么事？
初步理解课出示挂图：王二小为了－－－英勇牺牲了，他的牺牲换来了人们的———换来了战斗的－－－他是一位抗日小英雄。分析字形。
生交流、讨论。
教学生字。指导书写。
顺”：左边的“川”写得紧凑些，和齐读课文。右边的“页”宽窄相等。些。笔写成。
伏、仇、埋”：左窄右宽。组词。（）
通过熟字或熟部件来记。
第二课时。抽读生字卡片。
课文主要写了一件什么事？
听写词语。（复仇顺从迷失战士埋。
战”左右位置相等，“戈”写得略高。
扬”左窄右宽，右边的“”要一忆生字。
战（）扬（）伏（）迷生描红，师巡视指导。
站（）杨（）浮（）谜（）
正确、流利地朗读课文。
第2页。教学第2.3出`示图：图上画了什么？节。节总结作业。
敌人为什么叫王二小带路？做？引导学生学习第2节。。
伏）指读第4~5节。齐声有感情地朗读第。
王二小怎样做的？他为什么这样自读第3节。你知道了什么？相机理解：“扫自渎第2节王二小把敌人带到了**？结果如何？你读懂了什么？
教学第4~5荡”、“潜伏”、“隐藏”。
想象一下，王二小心理怎么想？2~3节。你觉得王二小敌人是怎样的狼狈？
是个怎样的孩子？语看出敌人的**？
出示挂图：八路军战士在干什能从那些地方或那些词王二小牺牲后，他放养的牛儿还有感情地朗读第4~5在山坡上自由自在第吃草，却再节。也看不见王二小了。
乡亲们再也看不到二小了，他们齐声有感情地朗读第1的心情怎样？来的？
带着怀念的感情齐读第6节。子？
请你用一句话来赞美王二小。背下来。自背。
节。自读第6节。
齐读全文。同座位互背，指名背齐读课文。
教学第6节么？
你懂了什么？从那些词句中看出。
读完课文，王二小是个怎样的孩。
指导背诵。边看图边想故事情节边把课文。
老师引背：老师背每节诗的第一句，生接着背。写近义词。
）复仇（）多音字组词。挑。
潜伏（）隐藏（）顺从。
第3页。把这个故事有感情地读给爸爸妈妈听。
第4页。
二年级语文下《歌唱二小放牛郎》教学设计
二年级语文下 歌唱二小放牛郎 教学设计。生 喜欢。师唱。师 知道唱谁的吗？生 王二小。带学生书空课题。读题扎花。敌人顺从埋伏战士复仇传扬。师 我们的花环扎好了，把它敬献在烈士的墓前。我们已经读了课文，对照拼音读准确，读流利。标上小节号。生读 师 配乐朗读，生边听边想 王二小做了什么事，人们为什么要怀...
二年级语文下《歌唱二小放牛郎》教学设计二
二年级语文下 歌唱二小放牛郎 教学设计二。二 交流。1 出示句子 可怜的他死得这样惨 英勇地牺牲在山间。他却睡在冰冷的山间 他却蚝在冰冷的山里边。2 比一比，想一想教材的编写者为什么要这样改。3 谈一谈你学习了这一课的收获。4 学习在阅读中联想。见书98页金钥匙，结合本课内容及丁丁的话帮助学生掌握学...
二年级语文教案 《歌唱二小放牛郎》说课设计
歌唱二小放牛郎 说课设计。二年级语文教案。今天我说课的内容是 人教版 教科书三年级，上册第七单元 中的故事 第一课时 歌唱二小放牛郎 下面我从五个方面作简要说明 一 领悟课标，把握重点 说教材。歌唱二小放牛郎 是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲，歌曲浓郁的民歌风格的旋律，像阵...