教学目标：1、通过看**题，初读课文，初步感受节日大街的绚丽色彩和欢乐气氛。通顺、流畅地朗读课文。
2、学会本课14个生字，能读准字音，熟记字形，理解其在初词语中的意思，能正确\规范地书写。
3、初步学会给多义字据词定义的方法。
教学重点、难点：
1、重点：初步学会给多义字据词定义的方法。
教学准备：课文朗读录音、课件。
教学过程：一、谈话揭题。
1、新年刚过，节日的欢乐一定还在学们心中荡漾，节日的情景一定还深深地印在同学的脑海之中。那么，如果让你用节日的为题，写一篇短文，你会写些什么？（学生谈）今天要学的课文《节日的大街》又是怎么来写的？
二、初读课文，初知大意。（**全文朗读录音）
1、完成填空：全文共段。第1段总写节日的大街是一条的河的河；第2段写节日的大街时的景象，第3段写节日的大街时的景象。
2、插图上画的是课文哪一部分的内容？
三、学生自学。
1、要求：拼读生字，读准字音；读通课文；有重点地分析，记忆生字字型。
2、检查：指名按自然段接读课文，正音。分析难写易错字。（厦、橱、置、增、幻、勃、厅）
四、学习单元学习提示。
1、学生自学提示后讨论：
我们过去学过哪一种理解词语的方法？新的理解词语的方法是怎样的？
小结方法。（查字典，找全解释。据词确定词义。连接词语中几个字的意思，理解词义。）
2、运用学到的方法，理解词义。
集体讨论张灯结彩、喜气洋洋、随风飘动的理解过程及答案。自解其他词语后讨论。
五、讨论并完成课堂作业。
1、勾出下列生字中的后鼻音：
镇品增氛厅。
2、完成课堂作业本题。
2、辩字组词：
橱（）氛（）幻（）脖（）
厨（）份（）幼（）勃（）
六、回家作业。
1、划出课文中不理解的词语，用学过的方法解释。
3、辩字组词：
橱（）氛（）幻（）脖（）
厨（）份（）幼（）勃（）
2、朗读课文。
教学后记：通过预习，发现学生错的比较多的生字是：饰、幻、,托、勃、的组词。
第2教时。教学目标：
1、能有感情地朗读课文，能结合对课文词句的理解，想象节日大街的繁荣景象，体验节日里人们欢乐的心情。
2、理解课文内容，读懂三个自然段，明白课文是从哪几方面来写节日大街的情景。能回答课后问题，知道课文怎样写节日大街商品很多。
2、背诵最后一节。用查字典据词定义的方法理解兴致勃勃，并造句。
教学重点、难点：
1、重点：理解节日大街的特点是通过哪些词句表现出来的。
2、难点：理解节日大街的景象为什么会如此繁荣，气氛会如此欢乐。
教学过程：一。看插图，懂意思，揭题目。
a.用一句话说说插图所包含的意思。
b.你从哪些地方看出这是节日的景象？（看图谈）
二。读课文，谈体会，提问题。
a.填空：走在节日的大街最明显感觉到。
感受：a节日气氛浓厚，张灯结彩。
b大街热闹非凡、商品丰富。
c人们心情愉快，购物忙碌。
d夜晚文艺节目，丰富多彩。
学生谈体验）
b提问：为什么把节日的大街比作是一条彩色的河？欢乐的河？
三。抓重点，求验证，入情境。
1．朗读课文首段：节日的大街是一条彩色的河，欢乐的河。
a大街河流，彼此间怎样建立起联想的。（人多，川流不息）
b彩色：店家橱窗的布置；人们的衣着打扮；手中的各种提物；汽车的流动广告。
c欢乐：环境带来的喜庆；购物带来的喜悦；团聚带来的喜气。
2．自由选读有关课文，进入情境，感受节日大街的热闹和人们的开心。
3、背诵课文最后一节。（理解变幻、兴致勃勃。
四。学句式，换内容，求创新。
a自选以下句式一组。（可以先读后写，可以先读后说）大街上。
商店里，各种商品应有尽有。有叔叔用的阿姨穿的有爷爷用的奶奶戴的还有小朋友最。
傍晚，五。寻根源，明道理，品幸福（发散学生思维）
1．节日的大街为什么景象如此繁荣，气氛如此欢乐？
因为所以。没有哪来。
今天的得感谢。
谁都会记得。
作业指导：（见作业本）
造句：兴致勃勃。
小学二年级语文教案《节日的大街》教学设计之二
小学二年级语文教案 节日的大街 教学设计之二。教学目标 1 通过看 题，初读课文，初步感受节日大街的绚丽色彩和欢乐气氛。通顺 流畅地朗读课文。2 学会本课14个生字，能读准字音，熟记字形，理解其在初词语中的意思，能正确 规范地书写。3 初步学会给多义字据词定义的方法。教学重点 难点 1 重点 初步学...
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苏教版小学语文二年级教案《快乐的节日》教学设计十
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