《谁的本领大》教学设计。
教学目标：1、会认1个生字；会写9个生字；理解“正巧、强烈、难受”等由生字组成的词语；会用“觉得”造句。
2、分角色朗读课文。
3、懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己、看待他人。教学重点：
会认1个生字；会写9个生字；理解“正巧、强烈、难受”等由生字组成的词语；会用“觉得”造句。
教学难点：懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己、看待他人。教学时间：两个课时教学过程：
第一课时。一、谈话导入。
1、小朋友们，你们知道“太阳公公”有什么本领吗？
太阳能带给我们温暖。／没有太阳，我们的地球会一片黑暗。／我家有太阳能热水器，太阳一晒，我们洗澡就有热水了！
2、那你们知道“风伯伯”有什么本领？
夏天，风能带给我们清凉。／有了风，我们就可以放风筝了。／还可以用风力发电。
3、“本领”就是“本事”，“太阳”和“风”都有这么大的本事！—天，它俩碰到了一起，会说些什么呢？
出示句子：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。
4、那么到底谁的本领大呢？今天我们就来学习——谁的本领大。（齐读课题）二、初读理解。1、读生字词。
1）学生自读带拼音的词语。
2）指名读词语，齐读词语。
3）去掉拼音再读词语，看看哪个小朋友最聪明，一眼就能认出新朋友？（4）指读，齐读。2、初读课文。
1）引导学生标出自然段序号：每个小朋友读一个自然段，应该找几个小朋友来读这篇课文呢？（8个）
2）指名学生朗读。（请8位小朋友来读课文，其他小朋友做评委）（3）学生进行评价（重点从字音上进行评价）。
4）教师重点指导：“推、催”的韵母是“ui”，“强”是三拼音节，“本”是前鼻音。
3、读课文，了解课文大意。
1）请小朋友们默读或是小声地读课文，想想课文中主要写了谁，它们之间发生了什么事情？
2）学生朗读、交流：风和太阳比赛，看谁的本领大，到后来发现大家都各有各的本领，分不出大小。
三、指导写字。
1、出示生字卡片，让学生认读。
2、给生字组词，练习说话：你能给生字找几个好朋友吗？用你喜欢的词语说一句话。
3、识记字形：说说你是用什么方法记住这些字的。
4、感受字的形体美：观察田字格中的范字，看怎样写才能使字美观、漂亮？5、教师重点指导。
巧：左半部最后一笔是“提”；“碰”的左边“石”窄小。6、试数“受、推”的笔顺，然后按笔顺描红。学生描红本课生字，教师巡视指导。
第二课时。一、复习导入。
1、复习生字词（齐读。指名读。）
2、小朋友们，上节课我们知道了风和太阳比谁的本领大。那么他们为什么。
要比本领呢？
二、合作交流，精读感悟。1、学习第1-3自然段。
1）指生读第1自然段，其他生想：风和太阳为什么要比赛？它们第一次比的是什么？
2）指生回答。（它们都说自己的本领大；第一次比谁能脱下孩子的衣服）（3）指导朗读：“有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。
”引导读出“都说”这两个字的语气。（从这句话中可以体会到太阳和风都很傲慢，太阳说“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大”这句话时会是什么语气？引导读出太阳骄傲的语气。
4）指生读第自然段，其他生想：这一场比赛，太阳和风是怎样说的？怎样做的？结果怎样呢？
5）指生回答。（风说：“那还不容易！
”就“呼呼”地吹起风来；太阳说：“看我的吧。”便发出强烈的光；结果风使孩子的外衣裹得更紧，太阳光让孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来——风输了，太阳胜了）
6）师生配合分角色朗读课文第l一3自然段：谁来扮演傲慢的太阳？谁来扮演骄傲的风？老师来读叙述的部分。
7）生生配合分角色朗读1—3自然段。
过渡：从这一次比赛看，是谁的本领大呢？（太阳）但是是不是真的呢？我们继续看下面的比赛。
2、学习第4-8自然段。
1）引导读第4自然段：第一次比赛太阳赢了，本来就傲慢的太阳更是目中无人了。谁来读一读第4自然段？
2）生自读第5-8自然段，边读边想：第二次比赛比的是什么？太阳和风各是怎样做的？结果怎样？
3）指生回答。（看谁能让船走得快些；太阳又发出强烈的光，船夫热得没有力气摇船了；风“呼呼”带着船，像箭一样飞快地前进；结果太阳输了，风赢了。
4）看到这一切，太阳感到怎样？（很惊讶）为什么？（因为它总觉得自。
己比风厉害）它有没有想到这样：（没有）齐读最后一自然段。
5）太阳说了“风先生，你的本领也不小哇”以后，风会怎样说？（风这时也说：“看来，我们各有各的本领。”）读了这句话，你们有什么想法呢？（学生自由发挥）
6）小结：是的，我们不能太小看别人的能力，因为人外有人，天外有天。要正确地对待其他人，不能太自以为是了。
7）分角色朗读第4-8自然段。三、拓展延伸。
第二天，风和太阳又相遇了，今天它们可没有比赛，它们为对方竖起了大拇指，它们会说些什么？
语文苏教版二年级下册6谁的本领大
谁的本领大。第一课时教学目标 1 正确流利地朗读课文，初步感知课文内容。2 学会本课生字，理解由生字组成的词语。学习重难点 正确流利地朗读课文，理解新词语的意思。学习准备 课件教学过程 一 导入新课 1 猜一猜有关 风 和 太阳 的谜语，联系生活实际说说 风 和 太阳 各有哪些本领。2 他们俩都认为...
语文苏教版二年级下册6课谁的本领大
角奎镇营盘小学课堂设计表。科目。语文。内容。7 谁的本领大。年级。二。时间 课时。设计人。宋奎阳。课堂目标。能正确 流利 分角色朗读课文，我知道风和太阳怎样比本领的。2 通过学习，懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己 看待他人。活动1活动2活动3 操作方式 实现目标 3 操作方式 自读课文...
语文苏教版二年级下册6 谁的本领大 第二课时
6 谁的本领大 第二课时教学设计。教学目标 1.分角色朗读课文，感受人物鲜明的形象。2.理解课文内容，懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确地认识自己，看待他人。教学重难点 1.分角色朗读课文，感受人物的特点。2.领悟文章所蕴含的哲理。教学准备 多 课件教学过程 一 创设情境，导入新课1.认读词语。...