《谁的本领大》第一课时教学设计。
一、谜语导入，引入课题1.看看谁最聪明，都能猜出来。
课件出示谜语：小树见它摇头，花儿见它招手，云儿见它让路，湖水见它把眉皱。
有位老公公，天生圆面孔，从西到东忙不停，直到傍晚才收工。2.说一说：风和太阳，你们喜欢谁？为什么？
3.揭示课题：刚刚同学们说了很多关于太阳和风的本领，到底他俩谁的本领大呢？
今天，他们俩聚在了一起，真的比起本领来，让我们一起去看个究竟把！（齐读课题）二、初读课文，整体感知。
1.学生自读课文，边读边标出自然段序号，借助拼音读准字音、读通句子，并将课文中的生字词圈画出来，多读几遍。2.检查生字词（**车读，相机强调注意点）3.指名领读，齐读等。
4.再读课文，**车读课文，出示3个长句子。
三、朗读课文，整体感知。
填**：读课文，四人为一组讨论：风和太阳进行了几次比赛？比赛的结果如何？
那么风和太阳究竟谁的本领大呢？我们下节课再具体看一看比赛情况！
四、记一记，写一写。
1.出示生字，总结记忆法加一加：吵、巧、易、极换一换：第、惊分部记忆法：带。
新苏教版二年级语文下册《文5谁的本领大》教学设计
五谁的本领大。一 复习。小朋友们，这节课我们继续学习第五课 谁的本领大。老师想知道我们认读词语宝宝的本领谁最大？检查词语认读。本领碰到正巧难受挂帆摇船容易强烈呼呼地吹得意地说高兴地喊惊讶地说。分行读，集体齐读，老师做出鼓励性评价。老师还想知道你们记忆课文内容的本领如何呢？1.这篇课文里谁和谁比本领呢...
新苏教版二年级语文下册《文5谁的本领大》教学设计
谁的本领大。教材简解。谁的本领大 是一篇富有情趣的童话故事，讲的是风和太阳都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。全文共8个自然段，可分两段。第一段，1 3自然段 第二段，4 8自然段。课文难易适中，适合学生学习，也利于激发学生的阅读兴趣，学生在学习语言文字的过程中，懂得每个人都有自己的长...
新苏教版二年级语文下册《文5谁的本领大》教学设计
5 谁的本领大。第二课时。教学目标 1 能分角色朗读课文，并能在熟读的基础上进行小组表演。2 学习复述课文内容。教学重点 能通过对语言环境的理解来有感情的朗读。并很好的将不同的语气朗读出来。教学难点 能理解课文中蕴涵的意思。教具准备 教学挂图或投影片，生字卡，小黑板教学过程 一 导入。同学们，有一天...