谁的本领大第二课时。
教学目标：1.能正确流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，了解风和太阳两次比赛的起因、经过和结果。
3.懂得要正确认识自己的短处，看待他人的长处。教学重点：
通过朗读、讨论，感受人物的鲜明形象，感悟深刻的道理。教学难点：
懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己和看待别人。
教学准备：课件教学过程。
一、谈话导入。
1.大家参加过比赛吗？**过比赛吗？今天我们要来**两场比赛。作为观众我们要来一些准备工作。2.出示生字、生词认读。二、精读课文（一）自读课文。
1.出示自学提示：自读课文，看看太阳和风进行了几场比赛？哪几个自然段是写太阳和风的第一场比赛？哪几个自然段。
是写太阳和风的第二场比赛？2.交流。
第一场比赛（1—3自然段）第二场比赛（4—8自然段）（二）第一场比赛。
1.自读课文1—3自然段，思考：本次比赛的内容是什么？风和太阳是怎样说的？又是怎样做的？2.交流。
1）第一场比赛的内容：谁能让小孩先下衣服。（2）出示风和太阳说的话，指名读。
3）指导朗读风和太阳说的话，读出他们的自以为是。（4）宣布第一场比赛的结果：太阳赢1．
太阳赢了，心情怎么样呢？用文中的一个词来形容此。
刻太阳的心情——得意。风的心情呢？不甘示弱（三）第二场比赛1.自学提示：
自读课文4—8自然段，思考：本次比赛的内容是什么？风和太阳分别是怎么做的？2.交流反馈。
1）这场比赛的内容：让船走得快（2）它们俩分别是怎样做的呢？指导读。
3）这一场比赛谁赢了：风。
指名读风和太阳的做法。
4）风赢了太阳感到意外吗？哪个词表现了太阳感到意外——惊讶。
5）指导朗读太阳的话，读出惊讶和佩服的口气。三、分角色朗读表演。
四、总结全文，体会道理1.你想对风和太阳说些什么？
2.通过课文的学习，你明白了什么道理？
板书设计：谁的本领大第一场比赛：谁能让小孩先**服第二场比赛：谁能让船走得快速。
太阳风。
新苏教版二年级语文下册《文5谁的本领大》教学设计
五谁的本领大。一 复习。小朋友们，这节课我们继续学习第五课 谁的本领大。老师想知道我们认读词语宝宝的本领谁最大？检查词语认读。本领碰到正巧难受挂帆摇船容易强烈呼呼地吹得意地说高兴地喊惊讶地说。分行读，集体齐读，老师做出鼓励性评价。老师还想知道你们记忆课文内容的本领如何呢？1.这篇课文里谁和谁比本领呢...
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谁的本领大。教材简解。谁的本领大 是一篇富有情趣的童话故事，讲的是风和太阳都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。全文共8个自然段，可分两段。第一段，1 3自然段 第二段，4 8自然段。课文难易适中，适合学生学习，也利于激发学生的阅读兴趣，学生在学习语言文字的过程中，懂得每个人都有自己的长...
新苏教版二年级语文下册《文5谁的本领大》教学设计
谁的本领大 第一课时教学设计。一 谜语导入，引入课题1.看看谁最聪明，都能猜出来。课件出示谜语 小树见它摇头，花儿见它招手，云儿见它让路，湖水见它把眉皱。有位老公公，天生圆面孔，从西到东忙不停，直到傍晚才收工。2.说一说 风和太阳，你们喜欢谁？为什么？3.揭示课题 刚刚同学们说了很多关于太阳和风的本...