部编版二年级语文上册《场景歌》教案设计。
教学目标：知识与能力：
1、学习本课生字、生词，能正确书写生字和由生字组成的词语。
2、能正确、流利朗读韵文，知道“海鸥、秧苗、小溪、队旗”等12种事物与之搭配的量词。
3、根据教材提供的数量词的用法，尝试用数量词把身边的事物表达出来。过程与方法：
1、引导学生通过看图、学词、找识字方法与规律及联系实际来识字。2、创设情境，主动识字，看图认识事物，在语言环境中掌握数量词的用法，发展学生的语言能力。情感态度与价值观：
1、通过自主学习微课，培养学生自主学习的习惯。2、培养学生的观察能力、想象能力、提高审美情趣。重难点：
重点：学习本课生字、生词、能正确朗读数量词。
难点：看图认识事物，在语言环境中掌握量词的用法，展开想象，学会表达。教学过程。
一、歌曲导入。
春天到了，风和日丽，鸟语花香，我们一起去郊游吧，（放歌曲）师生一起唱。谁来说一说，你看到了什么景象？（课件）生：
师：这一幅幅美丽的画面就是一个个场景，这节课我们就学习场景歌。板书课题。学生书空。
二、学习“一”变调。
大家看，谁跟我们一起去郊游呢？出示课件（学生郊游图）学生自由答。1.师：他们都带着红领巾呢，我们把他们叫做…出示课件（带拼音的红领巾三个字）。谁来拼读？
生1，谁再来读，生2，齐读。
师：这么多小朋友，我们叫他们…出示课件（一群红领巾带拼音的）谁来读？生1，非常准确，注意这个一字会变调的，课件（一的拼音变红）。谁再来？生读，齐读。
2.师：这个红领巾在干嘛？
出示课件（吹铜号的红领巾），生：吹铜号。出示课件（词语铜号带拼音）谁来拼读？
生1，生2，非常准确，大家齐读。再读这个词，出示课件（一把铜号带拼音）生读。这个一也变调了，课件（一的拼音变红）。
谁再读？生，齐读。
3.出示课件（拿着队旗的红领巾）红领巾的手里还拿着什么？生，队旗，出示课件（生字队旗）在哪呢？
指一指。谁来读，生读，齐读。说具体些，出示课件（词一面队旗），谁来读？
生读，师：这个一变调成二声了，大家齐读。4.
出示课件（图快乐的红领巾们）这群红领巾笑眯眯的，大家读：出示课件（词一片欢笑带拼音）大家读。
5.能把这些词连起来读吗？出示课件（第四小节四句儿歌）谁来读，指名后，提要求，大家认真听，读得不准确的地方要及时更正。
读得好的地方也要评价。生1读。读完，请同学们说说，读得怎么样？
重点指导一的变调，生字发音要准确。
6.这里有3个生字，要记在心中，出示课件（背景图不变，去掉四句儿歌，换成三个字带拼音队铜号）把三个生字读一读，生1读。生2读。
齐读。大家看，出示课件（三个**1个是队旗图，1个是铜号图，1个是标点符号图），这三个字分别送到那副图里呢？说说为什么？
学生送生字，并说原因。
师：同学们善于发现生字和生活的关系，真棒！在记生字时跟生活建立联系，我们就会记得更牢固。三、初读课文。
这群红领巾要跟我们一起郊游，看美丽的景象，美丽的景象在**呢？在课文里呀！
一）整体读文。
1.同学们拿好书，听老师范读课文，不认识的字圈出来，拼读几遍。生自由读课文。出示课件（课文）
2.自由读课文，3.请一名同学读，同学们边读边指。及时指正读音。
4.谁还想读，这么多啊，每人一小节吧。大家认真听，读得怎么样。有错误让学生及时纠正，培养倾听习惯。5.同学们一起读吧。(二)分场景读文。
1.换种方式，看看大家会不会读，这么美的场景，用哪几句话才能配上这个场景呢？
出示课件（第一个场景图），大家先自己读一读，哪几句话？谁来读？生读，老师贴图1，齐读第一小节。
出示课件（第二个场景图），这是哪个场景？自己读一读，谁来读，生读，师贴图2。齐读。
出示课件（第三个场景图），再看这是哪个场景？指名读，生读，师贴图3。齐读。
出示课件（第四个场景图），读一读刚才学过的场景。齐读。师贴图4。2.师：（指着四幅图）这首场景歌写了几个场景？
生：4个。这是一首歌啊，这么好听，大家找找好听的秘密，看看每个场景最后一个字的读音，师：善于观察的你发现了什么？
生：韵母……出课件，第一个和第二个场景压an韵，板书，第三个和第四个场景压ao韵，板书ao。同学们把这几个字圈出来，读一读3.
师：出示课件（第小节儿歌，带拼音的），前两个场景最后一个字是an韵，女生读这两个场景。
师：出示课件（第小节儿歌，带拼音的），这两个场景最后一个字是ao韵，男生读一读。
4.小结，这首场景歌这么好听，是因为前两个场景压an的韵，后两个场景压ao的韵，所以读起来朗朗上口。我们再读一读，感受一下吧。大家齐读。四、趣味识字。
课文读熟了，藏在课文里的生字宝宝跳出来了，出示课件（12个生字，带拼音。
的）。1.我们**车拼读。大家跟读。
2.拼音帽子不见了出示课件（生字去掉拼音），还会读吗？同学们用字卡考考自己，把生字分分类，会的分到一起，不会的分到一起，想办法认会，可以问问老师，跟同桌说一声。
学生自己读字，老师巡视指导。3.生字宝宝藏起来了，大家把他的名字大声说出来。
老师还要考考大家，a.出示课件（沙滩图），跟哪个字有关，就举哪个字。生举字卡。
①找对了，读一下，师出示字卡（滩），生齐读。②师打开字卡，变成词条（一片沙滩），再读，生齐读。b.
好，看这是什么？出示课件（**图），举起字卡①真棒，读一下，师出示字卡（**），生齐读。②师打开字卡，变成词条（一艘**），再读，生齐读。
c.这是什么呢？出示课件（帆船图），举起字卡①对了，大声读，师出示字卡（帆），生齐读。
师打开字卡，变成词条（一条帆船），再读，生齐读。
4.出示课件（四个生字，滩艘舰帆），我们除了联系生活实际生字，还要观察字音字形的特点，看看这几个字，你发现了什么？生：这几个字都是形声字。
师：善于观察的孩子。形声字的形旁一般表示字义，出示课件（周字旁的字形图），周字旁的字一般跟什么有关的？
生：跟船有关。5.
出示课件，归纳形声字的特点，再说几个形声字。6.生字都会读了，我们再读读课文吧！
五、量词巩固。
同学们，顽皮的量词走丢了，能找回来吗？出示课件（课后题），学生填量词。六、写字。
下面我们还要学习写两个字。大家看出示课件（2个生字领旗）要想写好字，注意三个要点，出示课件（背景图不变，出示三个要点）指名生读：1看笔顺，2看结构，3看关键笔画。
重点指导师范写，学生书写。
再观察旗字，你觉得哪个笔画或结构要注意呢？生：..
重点指导方字旁的笔顺，和多横等距离师范写，学生书写。先写到这里，同学们，出示课件，今天学习的场景歌美不美？生活中还有好多美丽的场景等着我们去发现呢，课后，我们把这首好听的场景歌读给爸爸妈妈听，再把你发现的其它场景讲给他们！下课。
人教版小学语文二年级上册《识字 1场景歌》赛课教学设计
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人教版小学语文二年级上册《识字 1场景歌》赛课导学案
部编版语文二年级上册。场景歌 第一课时教学设计。一 教学目标。认识 铜 队 等12个生字，会写 园 孔 等九个生字。正确 流利地朗读课文。二 教学重难点。教学重点 认识 铜 队 等12个生字，会写 园 孔 等九个生字。教学难点 正确 流利地朗读课文。教学过程。一 激趣引入。上课前老师想和大家做个游戏...
人教版小学语文二年级上册《识字 1场景歌》公开课导学案
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