《场景歌》教学设计。
一． 导入新课。
1、同学们，今天我们一起学习一篇课文《场景歌》。
教师板书课题，学生齐读课题。
2、请同学们先看几幅**，说一说**上画着什么？
学生活动预设：一朵花，一条鱼，一棵树，一辆车。
请同学们一起读一读。
学生大声朗读。
3.教师点拨：每一幅图中的事物前面的数字和量词合起来，我们称为数量词。不同的事物在表达的时候要用不同的量词。上面几个短语都是由数量词加名词构成的。
今天我们要学习的课文，就是由许多这样的短语组成的一篇韵文。
二． 学习生字。
我们一起来认识一下本课的生字，请同学们看屏幕。
1. 出示带音节的词语，采用多种方式朗读词语：老师领读，男生女生分组读，小老师领读，学生自由读。
2. 去掉音节读词语，学生自己试读，齐读，同桌检查读，指名学生展示读。
3. 写字指导，1）出示“领”。学生认读生字“领”。
请同学们仔细观察观察，写这个生字的时候应该注意些什么？
2）教师引领：根据你的观察，你觉得写这个字的时候，应该注意哪些地方？请你说一说提醒大家，好吗？
学生活动预设：1.这个字是左右结构，左边的令人字头的捺变成了点。
学生活动预设：2.左边的令的横撇儿要写在横中线上，右边的页的竖要靠近竖中线。
学生活动预设：3.“领”在写的时候左右两边宽窄大致相等。
3）教师在田字格中板书生字“领”，学生书空。
4）学生练写生字， 一名学生到黑板上写。
5）师生共同评价学生写的“领”字。
6）学生再练写生字，同桌互相评价。
三． 学习课文。
1. 出示自学提示，指名读。
自主学习：一，自由读课文，读准字音，读通句子。
二，思考：课文介绍了哪几个场景？
2. 学生自读课文，汇报有哪几个场景。
学生活动预设：课文写了四个场景，分别是海边场景，乡村场景，公园场景，活动场景。
3. 出示海边场景图，教师引导学生学习。
学生看图回答：
一）.这是什么场景？
学生活动预设：海边的场景。
二）.图上有哪些景物？
学生活动预设：海鸥，沙滩，**，帆船。
三）.你能不能用上数量词把这些景物说一说。
学生活动预设：一只海鸥，一片沙滩，一艘**，一条帆船。
四）.读读背背。
学生自由读第一小节。
指名背诵第一小节。
4. 学生刚才的学习方法，在小组内自主合作学习后面的三个场景。
5. 汇报交流：
学生活动预设1：乡村场景一方鱼塘，一块稻田，一行垂柳，一座花园。
学生活动预设2：公园场景一道小溪，一孔石桥，一丛翠竹，一群飞鸟。
学生活动预设3：活动场景一面队旗，一把铜号，一队“红领巾”，一片欢笑。
6. 教师出示**：一条红领巾和一队“红领巾”
结合**帮助学生理解一队“红领巾”的含义。
四． 巩固练习。
1.我会填：一（ ）马两（ ）牛，三（ ）小羊做游戏。
四（ ）书五（ ）笔，六（ ）小孩笑嘻嘻。
指一名学生一边读一边填空。
2.拓展练习：请你用合适的数量词说说教室里的事物。
学生指着教室里的物品，用数量词说出来。
学生活动预设：一面锦旗，一本书，一支铅笔，一盏灯，一面国旗，一张桌子，一张奖状等。
五．课后作业。
请同学们课后观察周围的事物，用上合适的数量词说一说，积累有关的数量词。
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