三个小伙伴教案。
教学目的：1.学会本课8个生字，会认10个汉字。理解由生字组成的词语。2.有感情朗读课文，理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作才能把事情做好。
3.通过学习课文，积累优美的词语，感受故事的叙述方式，表演故事内容。
4.通过学习，体会三个小伙伴们之间分工合作，发挥各自所长，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理。
教学重点：1.掌握本课要求学会和会认的17个生字，正确书写，准确运用。2.感情朗读课文，弄清三个小伙伴在栽树的时候遇到了哪些困难，是怎么做的。
教学难点：通过朗读，理清故事发展经过，感受故事叙述方式，了解人物各自的做法，记忆课文内容，发挥想象和创造，读一读这个故事。教学准备：1.学生做好课前预习。
2.课文插图、投影、生字卡片、词语卡片教学时间：3课时教学过程：第一课时一。导入：
1.同学们，我知道你们都有自己的小伙伴。我相信你们小伙伴之间一定发生过许多有趣的事。今天，我们来认识三个小伙伴，看看他们之间发生了什么。
教师边说边板书课题：三个小伙伴）2.谁来读一读？
指名读课题：①读准平舌音“三”，以及“伙伴”的读音；②仔细观察教师用红笔描写“伙”、“伴”进行识记；③“伙伴”就是同伴，好朋友。）二。初读课文。
故事里的三个小伙伴都是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？
1.请大家自己朗读课文，注意读准字音，读通顺句子。把课后出现的生字多读几遍，并对早课后的生字在文中用自己喜欢的符号做上记号。
2.（出示生字卡片）课文**现的这些生字，你会认了吗？谁来读一读？
（指名认读，读中完成：①读准各生字的读音，重点指导“硬”、“伴”、“边”、“培”、“坑”；②给各生字组词）
3.（出示词语卡片）①划出课文中带有生字的词语，读一读：伙伴、挖坑、运肥、培土、浇水、围着、吸足了水、河边。②指名读。
4．带着正确的读音再读课文，标出自然段的序号，想想每个自然段告诉我们什么？
5．带着正确的读音，你能把课文读通顺了吗？我们来分自然段读课文。（指名读文，读中完成：
①集体正音、读通顺；②集体评议读得怎么样；）6．已你知道这三个小伙伴都指的谁吗？他们在干什么？哪个自然段告诉我们了？
7．三个小伙伴一起上山栽树，多高兴呀！谁愿意把第一段读给大家听。三、品读课文。
那么三个小伙伴是怎样栽树的呢？我们一起来读一读课文的第自。
然段。1．自己读一读课文的2—5自然段，思考在三个小伙伴栽树的过程中遇到了哪些困难？
自由读文，并在文中找一找，做上记号。②交流自己的思***：a、没有锄头挖树坑；b、没有箩筐运肥料；c、没有水桶装水浇树。
）2．遇到这些困难该怎么办呢？我们分别来读一读这几个自然段，看看三个小伙伴在栽树时各做了些什么？解决了什么困难？
没有锄头挖树坑，小猪可着急啦！出示：“没有锄头挖树坑怎么办呢？”谁能读好这一句。（指名学生读、齐读。）谁能解决这一困难？
你是从**知道的？（小猪说的话，小猪使出自己的本领，用硬嘴巴拱出了一个树坑。）
出示：“小野猪用硬嘴巴拱出树坑。”
小野猪利用自己的什么长处解决了什么困难呢？
小野猪的硬嘴巴可帮了不少忙，谁来读读这句话？（指导读时突出“硬嘴巴”）②小野猪的硬嘴巴是怎样解决困难的呢？你能表演吗？
小野猪可是用硬嘴巴拱出树坑的呀！多有劲啊！谁能再来读读这句话？（指导读时突出“拱”）
小野猪可真行，解决了没有锄头挖树坑这个大难题，来，我们大家一起来读读这一自然段。
没有箩筐运肥料，怎么办呢？谁能解决这个问题呢？它是怎么做的？①自读课文第三自然段。②交流自己的思***。
出示：“小袋鼠就用皮口袋运来了一大堆肥料。”④你想用什么样的语气来读这句话呢？⑤练习朗读。
小袋鼠又利用自己的长处解决了什么困难呢？多神奇的皮口袋呀！谁来读一读这一自然段？⑦我们一起来读一读。⑶小象用长鼻子吸水，浇水。①小象是怎样做的？请你来表演。
再请你用读来告诉我们吧！（指导读时突出“长鼻子”）3．小树栽好了，三个小伙伴怎样？
是呀！通过大家的合作，小树终于栽好了，多么令人高兴呀！来，咱们带着高兴的心情一起读一读课文的第6自然段。四。学习复述课文内容1.全班有感情地齐读课文。
2.说说这个故事是按什么顺序来写的呢？
指名回答：栽树的过程，挖树坑；运肥料；施肥、培土；浇水）3.每个过程在哪个小伙伴的帮助下完成的呢？
是怎样完成的呢？（根据板书，指名回答）4.请大家看板书自己练习讲故事。
第二课时一。导入：
上节课，我们看到了三个小伙伴动脑筋解决困难，齐心栽树的经过，你还记得。
这个故事吗？1.讲故事：
把这个故事讲给同位听听。
谁来讲给我们大家听？（指名讲故事）2.表演故事：
分四人小组排演故事，分好角色，注意动作，表情的设计，以及语气的把握。②指名小组表演？并引导说说他们表演的怎样？二。学习生字。
1.（出示生字卡）你记住了课文**现的这些生字吗？谁来认一认？说说你是怎么记住它的？2.描红练写。
在写的时候要注意什么？
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