20雪孩子。
设计理念。雪孩子》是部编二年级上册第七单元的一篇童话故事，它以孩子们容易接受的方式，讲述了友谊、奉献、分离。在让学生感受雪孩子纯洁美丽的心灵时，我让学生抓住雪孩子的语言动作，通过找相关语句品读体会雪孩子焦急的心情。
再通过**雪孩子火中救小白兔的**，进一步感受雪孩子的善良、勇敢。教学中充分利用插图，让学生观察插图，在进行拓展训练时，把阅读与看图，想象与说话紧密结合起来。教学目标知识与技能：
1、认识14个生字，读准多音字“呀”，会写11个词语。2、学习默读，试着不出声；读出人物对话中不同的语气。过程与方法：
1、了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。2、朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。情感态度价值观：
感受雪孩子的勇敢善良，懂得当别人需要帮助的时候及时伸出援助之手。教学重点难点。
1、学习默读，试着不出声。
2、朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。教具准备：
多**课件**教学流程：一、复习引入。
上节课我们已经感知了课文《雪孩子》，学习了《雪孩子》的第一部分。现在，老师想检测你们学的怎么样，敢接受老师的考验吗？（课件出示）
下雪了，兔妈妈堆了一个漂亮的（）。可爱的雪孩子陪（）玩，给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了，勇敢的（）从大火中救出了（），自己却化成了一朵（）。
二、学习第。
七、八自然段，感受雪孩子的勇敢。
过渡语：多么漂亮、可爱的雪孩子！可是它却不见了，发生了什么事？引导学生读第。
七、八自然段，看看雪孩子是如何救小白兔的。
1、抓住语言体会“着急”。(用“--画出雪孩子语言的句子。)预设1:“不好了！小白兔家着火了”
1)雪孩子怎么知道小白兔家着火了？生汇报。教师出示语句：雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。
2)雪孩子发现小白兔的家着火了，它的心情怎样？(着急、焦急)指导朗读：读的时候声音急促、响亮些，就能读出焦急的心情。
(3)朗读训练：练习一指名读-齐读。预设二：
“小白兔，小白兔！你在**？”(1)雪孩子说这句话的时候心情是怎样的？
2)当时小白兔的家里已经全是呛人的烟，烫人的火，雪孩子能不急吗？出示词语卡：烫人的火。
再请学生说说生活中觉得的东西。(3)教师引读，指名学生朗读。男女生再读句子，体会着急的心情。
(4)教师提问：如果你就是雪孩子，当时你的心里会想些？朗读训练：
练习一指名读-齐读。
2、抓住动作体会“着急”用“﹏”画出雪孩子动作的句子预设1:他一边喊，一边向小白兔家奔去。
预设2:雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
1)出示词语卡“奔去”**车读，学生做动作理解词语。(2)雪孩子找了好久，才把小白兔找到，课文有个词语表示这个意思，你能找到吗？学习词语“终于”。
（3）指名读这些句子，从雪孩子的动作中体会着急。3、感受“善良、勇敢”
1)**动画片《雪孩子》中救小白兔的片段。
2)学生交流观后感，教师小结：当小白兔发生危险时，雪孩子完全不顾自己，冲进火海，冒着危险，救出了自己的好朋友小白兔，真是个善良、勇敢的好孩子！(3)由于雪孩子的舍身相救，小白兔得救了，然而我们的雪孩子呢？
（放**雪孩子融化的一段）尽管如此，雪孩子还是紧紧抱着雪孩子，一步一步朝屋外走去，直到把小白兔送到安全的地方，最后它完全融化了。三、学习课文第9-14自然段，感受雪孩子的奉献。
1、自由读第9-12自然段，想一想小动物们把火扑灭了，兔妈妈也回来了，它们产生了什么疑问？
学生读后回答：它们不知是谁救了小白兔。
2.我们知道是谁救了小白兔，那么现在雪孩子去**了？
3、齐读最后一自然段，交流：雪孩子是怎样变成白云的？学生根据最后一段，结合课前查找的资料进行，小组交流。4、朗读比较。
1)雪孩子变成了水汽。
雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。(2)雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
两个句子好在**，该用怎样的语气读。如“很轻很轻的水汽”因为雪孩子为了救小白兔，自己却化了，小白兔觉得很伤心。“一朵美丽的云”用高兴的语气读，因为雪孩子用自己的生命换来了小白兔的平安，觉得很高兴。
仿写句子。
我送给妈妈一束鲜花，一束---的鲜花5、拓展训练。
看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么？
预设：这么可爱、善良勇敢的雪孩子，我真希望你能再回来。雪孩子，你快回来吧！我要跳舞给你看，唱歌给我听。
雪孩子，看到白云，我就好像看到了你。你永远是我的好朋友！四、指导书写。
1、出示“唱、旺、汽、轻”4个字。
1)观察字形，说说这四个字的共同特点和注意事项。(2)教师归纳小结：左窄右宽，两边靠拢。(3)教师范写“汽”，学生书空。学生描一个写一个2、讲评。
同桌互评：书写正确，奖一颗星；结构端正；整洁美观，奖一颗星。五、续编故事。
又一年的冬天到了，雪孩子它又回来了，它偷偷和老师商量一件事：请同学们猜猜，它和小白兔再次见面会说些什么？回家和爸爸妈妈一起续编故事《雪孩子又回来了》。板书设计。
雪孩子可爱善良勇敢。
二年级上册语文教学反思 20 雪孩子
20.雪孩子 教学反思。雪孩子 一文以 的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发学习兴趣。以下是我对这篇课文的教学反思 尊重学生独特感受，朗读感悟。学生的感受是通过朗读得到的，读书百遍，其义自现 在这教学片断中，充分信任学生，把读的权利给学生，相信学生能读懂课文，鼓励学生不断探索，寻找自信的...
二年级上册语文教案20雪孩子人教部编版
20雪孩子。教材分析 雪孩子 改编自中国儿童文学作家嵇鸿的同名童话故事。故事以孩子容易接受的方式讲述了友谊 奉献 分离。雪孩子陪小白兔玩，给它带来欢乐。勇敢的雪孩子救出大火中的小白兔，自己化成了美丽的白云，白云很美，就像雪孩子纯洁美丽的心灵。细腻温情的表达让人伤感又欣慰。阅读与看图 想象与说话紧密结...
二年级上册语文教案20雪孩子人教部编版
20雪孩子。教学目标 1.指导学生正确 流利 有感情地朗读课文，并教给学生朗读课文的方法。2.能简单概括故事主要内容，并体会雪孩子勇敢 善良 舍己救人的优秀品质。3.以读者的心情变化为主线，理解重点语句，知道雪化成水 水蒸发到空中形成云的过程。教学重难点 能简单概括故事主要内容，并体会雪孩子勇敢 善...