《雪孩子》教学设计。
教学目标：认识十个生字，会写三个字。
能正确、流利地朗读课文，懂得雪受热要融化的道理。了解课文内容，懂得当别人困难的时候，要勇于伸出援助之手，并感受雪课文中孩子舍己救人的精神。重点与难点：
重点：认字与写字。
难点：了解雪与云之间的变化过程。教法与学法：
师：导入教学法。生：**结合朗读法。教学准备：
生字卡片、多**课件。课时安排：2课时教学步骤：
第一课时。课时目标〗
、识记生字，读顺课文，走进故事情境，初步感知课文内容。２、初步感受雪孩子的精神美。〖教学环节〗一、导入情境。
一个寒冷的冬天，下了一场大雪，房子上、树上、地上一片白。（**课件）兔子一家没吃的了，兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？
后来，还发生了一件什么事呢？请小朋友打开课本，用自己喜欢的方法读一读１９课《雪孩子》，如果遇到不认识的字，请把它圈出。
来，不理解的地方，打个问号。二、读课文，识生字1、自由读课文，画出生字。
2、合作学习，识记生字，交流识记生字的方法。已理解的地方用橡皮擦去记号。
、学生看课件朗读课文，课件中生字用另一种颜色标出，注意读好生字，读通课文。４、识记生字：
这些生字中，哪些你已经认识并记住了？是用什么好办法记住的？请推荐给同学们；（如用加偏旁法，比一比的方法识记）①出示句子：
她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔—起玩。这一句中有４个生字，让学生用比赛的方法练读句子。提醒学生注意：
一起的“起”字右边是个“己”，自己的己。②“往”字是“彳”旁，只比“住”多了一撇。③“觉”是多音字，读“jiao”，本课不读“jue”。
“烧”字形很难记，用火烧，所以是“火”字旁，右边上面部分不要加点。
“化”字义需点拨，组词：融化、化成。
延伸：什么化成了什么？（冰化成了水；水化成了水蒸气；雪化成了水。）
三、写字（瓜、衣、来）
1、自己认字并观察他的田字格中间的位置。2、师指导，学生描红。
瓜：上撇平短，左撇竖长，与捺对称。
衣：点居中，不与横相连。第三笔自横中间起笔向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，最后“捺”起笔低于长撇并与撇相接。）
3、师范写，学生负责书写。三、再读课文，感受情境。
、教师指导读好易读错的句子，如：火把旁边的柴堆烧着了。２、用自己喜欢的方式读顺课文，读给你的同桌听。３、朗读能手上台朗读，请学生当评委打分，评选最佳选手。四、小结。
这节课我们收获真不少，认识了很多生字宝宝，而且读顺了课文，喜欢上了雪孩子。五、作业。
把要会写的生字带拼音抄写两行，并口头组词。
人教版小学语文二年级上册《20雪孩子》赛课教案
20 雪孩子 教学设计 教材分析 雪孩子 是人教版二年级上册第七单元的最后一课。第七单元是继一年级上册第六单元后又一个以 想象 为主题的单元。本单元的教学重点是 展开想象，获得初步的情感体验 对于 雪孩子 一课来说，可以利用学习伙伴的提示，在想象中续编故事，感受美好的心灵。雪孩子 一课的课后题中，第...
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20 雪孩子。第一课时。一 教学目标。1 认识 累 添 等8个生字，读准多音字 呀 会写 停 唱 旺 赶 四个字。2 学习默读课文，把课文读通顺，大致了解课文的主要内容。3 学习课文第1到8自然段，感受小白兔的快乐和雪孩子的可爱，关注雪孩子的语言和动作，体会雪孩子的善良勇敢。4 指导学生正确流利有感...
人教版小学语文二年级上册《20雪孩子》优质课导学案
雪孩子 教学设计。一 新知。1 猜猜谜语 一个娃娃冬天生，全身上下冷冰冰，你叫它也不吭声，太阳一出就化水 谜底 雪人 2 教师可见展示雪景 请同学说一说下雪最想做的事3 引出 雪孩子 齐读课题。二 初读课文，初读大意1 借助拼音，朗读课文教师师范2 学习默读。1 教师引导，这个故事较长，每一次朗读要...