二年级试卷分析

2012—2013学年第一学期二年级期末试卷分析。

乌苏白杨沟镇中心学校郎旭辉。

试卷覆盖面及难易程度分析。

试卷内容从知识与能力，过程和方法，情感、态度、价值观三个维度设计，涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用，以及阅读理解能力和表达能力的考查。对语文知识的灵活应用能力，覆盖面全，既有广度又有一定深度。体现了夯实基础和培养习惯并重的理念，具体表现为重基础、重积累、重理解、重运用、重方法、重习惯养成。

学生对知识点掌握情况分析。

在本次考试中大部分学生都能完成试卷，书写也比较工整，试卷也比较整洁。现将一些试题分析如下：

第一题：给加点的字选择正确的读音。考察学生对汉语拼音的掌握情况，由于第1小题平时练习较多，失分率较少。

第二题：根据拼音写词语，主要考察学生的拼读、写字能力。此题学生答得比较好，但个别字掌握的不好，如“容”很容易里面加以横，“帮”字是要求认识的字，大部分学生没有写出来。

第。四、五题：词语填空学生掌握较好。

第六题：照样子写句子，考察了本册要求掌握的各类句型，学生掌握较好，第七题，考察了学生对于古诗文的记诵，个别字出现失误。

第八题，阅读题，题型简单，但还是出现了不该的错误，如（ ）白云，一些学生填写的是“洁白的”就没能理解词语。

第九题，写话练习，学生都能看懂图画，表述清楚，但个别字、标点运用不到位，还有的学生因为粗心，没有写明季节，今后还需多加强写话练习。

今后措施或建议。

在对考试试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为在语文教学中以下几方面需要重视：

1、切实加强基本功的训练，使学生在小学低年级起步阶段把该掌握的字、词、句的基础知识不仅让学生扎实掌握，还应在学生学习过程中习得方法，学会学习，以便能触类旁通，举一反三，形成基本的技能技巧。

2、对于写字教学，要教会学生正确的执笔运笔的方法，让学生掌握写字的姿势，并能按笔顺写字，把字写得端正、美观。

3、在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。

4、在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。

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