学语文二年级期末试卷分析报告。
一、试卷整体情况分析。
本次小学二年级语文2013-2014学年度第二学期期末测试，共分为六大题，本次试卷密切联系教材，覆盖量广，难易适中。从书写习惯、生字词、按课文内容填空、选词填空、写句子、短文练习、看图写话进行了全面的检查。既考查了学生的基础知识，又考察了学生对字词的应用。
二、1.答题情况分析。
第一题：第1小题，按要求抄写生字词。
本题考查学生平时的书写习惯，学生基本都能按要求书写，没有出现扣分的现象，完成的很好。
第2小题：看图写字根据**填上合适的生字，这题是失分比较大的一题，只有极少数的学生填写正确。把骏马的**看成是斑马的**，由此可以看出学生的基础掌握的非常好，但是分析问题的能力有待提高。
还有学生把“大雁”写成“大燕”，学生不能正确区分二者。
第3小题：看拼音写字词，这道题大多数学生都能正确完成。
第二题：按课文内容填空。
这一题看似简单，题量少，但是覆盖面非常的广。整体做的非常好。
第三题：选词填空。
这一题学生平常接触的较多，错误率较少。
第四题：写句子。
这一题很多学生都被扣分了，但是学习好的学生这题完成的非常好，由此可见，对于后进生的辅导还有所欠缺。
第五题：短文练习。
短文练习这一题的主要失分在于学生没有认真审题。
第六题：看图写话。
学生完成的很好。
2.典型错误分析。
1、写错别字的问题比较严重，每一道题都有错别字出现。在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、
认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。
2、学生在语句子中理解词语的能力弱。例如第四题：“照样子，写句子”。
很多学生出错就是句子不通顺，其实只要多读一下句子明白意思就不会错了。这说明学生的拓展思维、理解句意等方面还不够，还有待进一步培养。
3、学生的读题能力有待提高。像第五题的阅读中，要求学生从文选合适的词填空。学生就没有在文中认真找匹配的，而是随意在文中找或者自已写认为对的，结果不符合题的要求。
三、今后教学措施。
经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作：
1、深化课改，学得扎实。
“教学质量是教育的生命”，语文课堂教学效率的高低直接关系到语文教学质量的高低，因此，在每一堂的课堂教学中，我们都要注重精讲精练，夯实语文基础，只有强化语文基础知识教学，学生能力的形成、素养的提升才有依托。语文教学要主则详，次则略，不可平均用力，如果认为什么都很重要，平均使用力量进行教学，就难以培养能力，发展智力，教学效率必然低下。教师必须做到，“任它千瓢水，我只取一瓢饮。
” 课堂上要紧紧围绕目标进行教学，内容要讲到点子上，力求精讲点拨。只要紧抓住课文的重点，紧扣这一重点进行教学设计，就可以“牵一发而动全身”，收到事半功倍之效。
2）学生是课堂的主体一节课只有短短的40分钟，如果老师多占一分钟，就意味着学生将失去自主学习的一分钟。因此，我们要牢记“惜时如金”四个字。我们在课堂上必须千方百计地提高40分钟的利率。
要节省教学时间，把节省出来的时间还给学生，让学生在课堂上有更多的时间读、背、思考、记忆，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，在说写中运用、提高。留出更多的时间让学生自己去独立思考，去分析和解决问题，使他们的能力得到提高。
（3）有效的训练是学生成长的途径在“精讲精练”的过程中，我们把重点放在对学生能力的训练上。语文教学的最终目的，是使学生具备听说读写的能力。而能力是在训练过程中培养的，因此，课堂教学必须把教学重点放在能力训练上。
要做到这一点，首先要彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师讲析为主的基本教学形式，而代之以能力训练为中心的基本教学体系和教师指导下以学生自主学习的基本教学形式。要坚持以训练为主线，在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字、词、句、段、篇等知识。为了使训练更有成效，教师必须善于设计，精讲巧问，不搞题海战术，要练得精，练得巧，练得有实效。
2、关注生活，重视体验。
从这次试卷来看，对学生来说阅读理解题和写话依然是最难的部分，是学生语文能力中的薄弱环节。应明确的是，知识目标是否实现，不单是看学生掌握了多少知识，重要的是看学生能否运用所掌握的知识。因此，教学前的设计和实际的课堂教学都应特别重视培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
新课程特别强调学习方式的变革，我们的教学就是要在学生学习母语的同时，培养学生掌握最基本的语文学习方法，发展学生的思维，激活学生的想象力和创造力，使他们受到情感熏陶，养成良好的学习习惯。
4 生活不等同于知识，但知识是从生活中产生的。让学生懂得知识与生活紧密相连是活化学生知识的关键。因此，要引导学生在生活中去发现，在生活中去理解，在生活中去体验，让他们在力能及的范围内，运用已掌握的知识，自主寻求解决问题的方法。
教材中的一篇篇课文反映了作者对于生活和自然以及社会的认识，反映着现实生活的方方面面。有意识地引导学生认真从生活中寻找与课文上所学知识的联系，那么学生就会将书本知识与自己的生活实际紧密结合在一起。这样，学习融入了学生的生活，知识与生活想结合，学生的学习兴趣就会被激发，就会联系生活感知、理解文本。
本次测验让我班学生体会到了语文学习并非一朝一夕之事，学习语文要持之以恒，长期积累。同时，考试之前要做好充分的复习工作以巩固基础知识，特别是在书写的时候一定严格把关，试卷上才会出现清晰正确的字迹。
二年级试卷分析
本周，学校进行单元目标检测。现在就这次检测，做一个总结 第一题。本题为连线题，考察学生的认字水平，得分率较高，比较容易出错的就是 荆棘 一词。第二题。本题为加点词选择正确读音，本题主要考察容易读错音的字，学生偶有失误。第三题。本题为看拼音写词语，考察学生的基础知识，本题得分率较高。个别学生未能按照正...
二年级试卷分析
二年级 2 数学上册期终考试试卷分析。2017 2018学年度第一学期 二年级共有33人，有一人缺考，32人参加考试，及格率100 优良率100 本次考试的内容含盖了二年级数学上册第。三 第四 五 六单元的主要内容。试卷共有六大题 一 填空题 二 判断题 三 选择题 四 计算题 五 操作题 六 解决...
二年级试卷分析
2012 2013学年第一学期期末质量检测。二年级语文试题分析。2012年期末考试已经圆满结束，为了及时总结经验，发现工作中的不足，更好地为以后的教学工作服务，现对本次期末试卷进行分析。本次语文试卷满分为100分。共十道题，试卷从基础知识 阅读 作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷...