二年级试卷分析

2012—2013学年上期期末调研质量检测。

二年级语文试卷分析。

姓名：王风燕。

单位：原本庙中心小学。

日期：2023年1月28日。

2012—2013学年上期期末调研质量检测。

二年级语文试卷分析。

原本庙中心小学：王风燕。

1月28日下午，我们按照上级要求组织进行期末测试。拿到试卷的第一感觉：试题太简单了！

那只要学生认真去做就可以取得一个好成绩。语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养！而语文素养以语文知识为基础，以语文能力为核心（包括识字、写字、阅读、写作和口语交际），本张试卷恰恰以考察学生的语文知识和能力为重点，具体分析如下：

一、试题类型。

本张试卷共有五种类题，分别是：（一）快乐写一写；（二）快乐说一说；（三）快乐填一填；（四）快乐做一做；（五）快乐看一看。题目言简意赅，适合低年级学生阅读。

每道题都有不同的侧重点，一目了然！

二、答题分析。

就本张试卷，我把我们班学生的答题情况做了一些分析，具体如下：

一）快乐写一写。

共分4个小题，主要考查学生的识字写字能力，多音字的掌握情况及词语搭配。

第一小题，把下面的词语抄写在田字格里，要求书写规范、整洁、美观。这一题学生都能正确书写，但字的规范程度大不相同，只有平时注重练字，才能很好地完成。安排这道题出现在开头非常合适，既考查了学生的书写规范程度，又提醒学生在后面的答题中更加认真的写好字！

第二小题，拼一拼，写一写。这一题考查生字的掌握程度，学生错的较多的词语是“海浪、纸片、晴天”，全部正确的才将近三分之一，教育学生要耐心、细心！

第三小题，给加点字选择正确的读音。这道题主要是考察学生多音字的掌握情况，大多数学生是满分，极少数有错误。

第四小题，连一连。这一题非常简单，就是是考察学生词语搭配基本没难度，可有个别学生粗心，书写习惯不好，连得线弯弯曲曲的。

二）快乐说一说。

这一题考察学生的遣词造句能力，词语的应用能力。比如：小鸟在天上飞，扩写为：可爱的小鸟在天上自由自在地飞。这一题学生基本都正确，难度不大！

三）快乐填一填。

这道题是按照课文内容填空，考查学生的课文理解及记忆能力，阅读积累情况，包括汉字的区分书写。这一题错的较多的是：“低”容易写错，“为有暗香来”的“为”容易和“唯”搞混，还有就是对课文内容总结分析的题叙述不恰当。

四）快乐做一做。

阅读短文，并按短文完成后面习题。阅读短文，既要有一定的速度，还要有一定的方法。低年级学生容易跑神，需要不断训练，慢慢提高。

本题共有5个问题，包括考查部首查字法，加标点，阅读概括能力。通过做题，发现学生的理解概括能力较差，收集解决问题的能力较差。在以后的教学中要着重指导！

五）快乐看一看。

看图写话考察学生的观察想像能力，语言组织能力，思维拓展训练较多。要培养学生的说话写话兴趣，通过兴趣提升能力。本题有以下要求：

下雨了，小白兔想到了一个什么办法回家了？把你看到的、想到的写下来。学生在写话的时候，都能写出有谁，它怎样回到了家，而且能够加上适当的词语修饰，但有好多学生只把看到的写了下来，没有更好的发挥想象能力。

在以后的口语交际课中加强训练吧！

三、改进措施。

1．努力学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，促进学生自主学习、合作**。

2、注重语文基础知识训练，继续培养学生良好的学习习惯，如，认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。继续重视识字和词语积累，为说话写话打好基础。

3、要增加孩子的阅读量，阅读练习，提高学生的阅读能力。多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。

4 、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。

5 、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。

2023年1月28日。

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