南京国际实验学校数学期中二年级试卷分析
本试卷共分为四项，分别是：填空题、计算、操作题、解决下面问题。试卷的难易分配恰当，其中基础知识约占60%，灵活运用约占40%。现将第四项试卷的情况作一简单分析：
1、试卷结构。
2、试卷部分考查的知识点统计表。
3、学生答题情况评析表。
从上表分析如下：
第1题，学生做的还可以，92人只有1人因计算有错误。学生对有余数的除法知识及应用掌握的很好。教师这部分教学完成的很好。
第2题，此题的综合性教强有三个问题，（1）考核学生三位数加三位数进位加法的计算能力，（2）要学生根据三个数量之间的关系填写**，（3）观察**中数据，找出自己发现了什么。第（1）问学生完成很好，第（2）问学生答题的正确率偏低，错误原因是有的学生没有理解题目的意思，没有弄清三个数量之间的内在联系，将**中的数据填错。（3）我发现：
它们都是等于900的。小方家离学校的米数有900米。已经走的米数+还要走的米数=一共有900米。
错误的原因学生不能发现三个数量之间的关系，或者有的学生心里知道，但不能用准确的数学语言，书写完整。在今后的课堂教学中加强学生的分析能力和语言表达能力的训练，提高学生综合运用知识的能力。
第三题，考试意图结合生活的实际考察学生估算掌握情况，此题三个班**现错误的比较多，原因是学生对题目的意思理解出现了问题，要求（1）本周全校各年级学生共借书大约有几本？列式计算解答。对这样连续的问题学生理解发生了问题，有的学生不能理解题目，有的学生解答不完整，另补充说明教材和练习册中只出现两位数或三位数的估算，而此题出现5个数的估算，并且估算后再准确的计算出5个数的和，对二年级的学生而言，我个人认为难度太大，也是造成失分的主要原因。
（2）学生完成的比较好。（3）个别学生不能正确的理解题意，此题是将借书的数据按从大到小的循序排一排，而有个别学生排成了按星期从大到小，总体完成的比较好。
第四题，（1）考核学生的三位数减三位数退位减的知识掌握的如何，学生能正确的列式，此题在**中寻找解题的信息，有一个数据是多余的条件，学生解答的很好，因进度没有教到被减数中间有0的连续退位减法，学生计算出现错误较多，经商阂不做扣分的要求。（2）考核学生的三位数加三位数进位的知识掌握的如何，学生能正确的列式，并能计算正确有2个学生列式有错，总体完成的比较好。（3）自己提出一个数学问题并解答出来。
这是一道培养学生思维能力的开放性的题。大部分学生能正确提出问题，并解答。二（3）班有2位学生的问题是这样的。
提问：小红带315元，每5元一个，可以买几个？
15 5=3（个）
提问：山羊有100只，绵羊比山羊多205只，绵羊有多少只？
100+205=305（只）
从这两个学生提的问题分析学生，没有弄清题目的意思，二年级学生的审题能力和分析能力还比较弱，需要我在平时的教学中帮助学生逐步的提高审题能力和分析能力。
四、有良好的书写习惯。
本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整洁，，这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。
五、对今后教学工作的思考与建议：
以内的加、减口算以及表内乘、除法口算是今后学习的重要的基础知识，也是最基本的运算技能，对这部分要求学生达到脱口而出。从卷面上我们可以看出部分学生对表内乘除法及千以内退位减仍没有达到保底的要求，老师一定要跟踪补课，确保人人过关。
2、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。
3、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
4、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
5、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。
6、在今后的教学工作中，教师除了要继续重视基本知识，基本技能的教学外，也一定要重视学生收集、处理信息的能力和运用所学知识解决实际问题能力的培养。
7、对估算重视不够。因此，在日常的练习中对估算和准确计算的对比较少，导致学生对估算的结果不会正确处理。
8、期中试卷教学进度把关。这样更有利于学生考核学生对知识掌握的情况。
9、本次试卷一应用题占分较多41%。
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