二年级试卷分析

一、试卷内容：

1、试题类型：从上学期来看试题类型包括以下几个方面：

一）生字考察：

1)生字书写（我会写的生字）：题型一般是读拼音写汉字，要求正确规范，而且去年的试题有了书写分，根据学生的书写质量得分，而考查的生字往往是学生容易混淆出错的。

2)生字字音（我会认的生字）：题型一般为选择生字正确的读音，一般考察学生对多音字的读音、声调、平翘舌音的区分和容易混淆的读音。

二）阅读积累运用：

1）阅读积累方面：题型一般为补充词语句子、按照原文把下面的诗句、资料、片段补充完整。补充词语句子考察语文园地中学生对日积月累的掌握情况，还有一些是课后的读读记记、课文中词语搭配和四字词语的掌握，这就需要教师在教学中让学生养成积累的习惯，有目的的进行教学。

按照原文把诗句、资料、片段补充完整一般考察学生对课文背诵掌握情况和对课文中学习小伙伴的话、课外补充资料、展示台的考察，也就是课后拓展的教学。例如试卷阅读积累第九题第2小题：资料在我们祖国的地图上，最北边的直辖市是，最西边的直辖市是。

这就是考察出现在学习小伙伴的提示话中。

2）积累运用方面：题型一般为照样子写词语、照样子写句子、选词填空、加标点，考察学生对积累的词语句子的运用情况。

3）阅读理解：包括两部分：课内阅读和课外阅读。这两道题是真正考察学生对文章的阅读理解能力。

4）写话：考察内容一般就是口语交际的内容。二年级写话要注意写题目和写作格式，每段开头空两格。

2、试题内容的分值比重。

知识的识记部分约占百分之四十，知识的理解约占百分之二十，知识的运用约占百分之四十。

3、试题的叙述特点是简单直接、准确规范。例如：第一题读拼音，将正确的汉语规范地写到田字格里。

4、试题难度比例分配情况：试题的难度适中，比较契合课本所学知识，对学生而言难题约占试卷分值的百分之二十。

二、学生表现：

1、从知识内容来看，学生在知识的识记方面还存在识记模糊，例如容易混淆，容易出错的题目学生的区分并不理想。例如生字字形的区分、字音的记忆。在知识的理解方面一般在阅读理解上存在问题较多，学生的阅读理解能力较差，因此在阅读理解方面扣分较多。

在知识的运用方面，大部分学生能够运用所学知识，二年级学生写话能力还是有一定的欠缺。这些问题说明教师在二年级语文教学中要注重培养学生的阅读理解，在阅读理解的基础上才能提高学生的写话能力。

2、从题型方面看，学生对基础知识题目完成较轻松，而对理解拓展方面的题目较困难，从中也反映出学生能力上的差异。例外对一些课本出现的实践性的作业不能放任不管，在教学中也要充分利用教学资源拓展学生的知识面。

3、做的好的方面有：识字写字，照样子写词语写句子，这些题目学生易于掌握，在平日练习较多，有许多学生在生活环境中接触也较多，这些基础的知识完成较好。

三、教师表现：

1、从学生试卷**现的问题，教师在教学中重基础知识轻理解运用，在教学中学生能力方面的培养有所欠缺。

2、我们在教学中有许多好的做法还要继续继承：例如以课本为本，紧扣教材，加强基础知识的教学，训练学生读写能力。

四、改进措施：

1、提高教学效率，抓好学生的预习，把一部分能在课前进行的环节放到学生的课前预习中，例如初读课文，圈画生字，字音和字形的初步认识。

2、抓好学生的课堂常规，落实教学目标，以课本为主，抓好学生母语工程教学。

3、单元整体课例对指导我们课堂教学有一定的帮助，可参考自己的教学实际需要运用。