生：（初步识字）
师：（统计爱心指数达标人数。）
师：“达到一星二星的同学就要注意了，只有学习更多的文化知识才能帮助更多的人，你们说是吗？”
生：“是”师：“相信通过下面的学习你们的爱心指数一定会升级的。”
三、 随文识字。
师：“看，在大家的帮助下，这些字宝宝都回家了，让我们一起再去看看它们吧！刚才有不认识这些字宝宝的同学，在这里要特别关注他们啦！”
1、《识字六》
师：“人间有善恶之分，有美丑之别，让我们一起欣赏对子歌。”
师生合作读。
师：美对丑爱对恨真诚对虚假冷漠对热忱雪中送炭见真情助人为乐献爱心。
女生：贫对富男生：冷对暖女生：饥寒对温饱男生：索取对奉献合读：人人献出一点爱人间永远是春天。师：“在刚才的对子歌中你们发现了什么？”
美——丑。爱——恨。
真诚——虚假。
冷漠——热忱贫——富
冷——暖。饥寒——温饱。
索取——奉献师：“多好呢！人人献出一点爱，人间永远是春天？”
2、《窗前的气球》（在改编文中识字）
师：“老师为孤独一人躺在病床上的科利亚写了一首小诗，希望他早日**回家。你们愿不愿意一起读给科利亚听呢？”
病房有个科利亚，谁也不能来看他。
静静躺，呆呆望，孤孤单单想回家。
科利亚，别难过，你的同学有办法。
拴个气球逗逗你，祝你**早回家。
3、《假如》（师问生答文中识字）
师：“从大家的朗读中我感受到了大家对科利亚的关爱，他一定会早日**的。马良也是一个有爱心的人，他用他的神笔做了很多很多的好事，看。”
师：马良的神笔能让---
生：小树在寒冷的北风里，不缩着身子。
师：马良的神笔能让---
生：鸟妈妈不用去遥远的地方寻食。
师：马良的神笔能让---
生：小鸟不再苦苦等待，饿得哭泣。
师：马良的神笔能让---
生：西西拥有健康的身体，在操场上奔跑，在草地上游戏。
4、《日记两则》（分享展示读）
师：让我们走出童话，回到现实，在我们身边有一位妈妈，她是这样帮助一个山区孩子的。
师：大家先默读，然后老师请5位同学展示给大家读。
昨天晚上，我做了一个梦，梦见我穿着白纱裙，同学们都投来羡慕的眼光。
妈妈下班了，手里提着一大包东西。我迫不及待地打开包，里面有两条粉红色的布料连衣裙，两个红书包，两套《少年儿童百科全书》。妈妈把礼物分成两份，给我一份，留下一份，说那一份是留给阿英妹妹的。
阿英是个苗家小姑娘，家住贵州山区。
她还说，她穿的衣服和来我家的路费，也是我妈妈寄去的。
5、《古诗两首》（在古诗诵读中识字）
师：多么有爱心的妈妈呀！让我们穿越唐朝去看看古代的人们是怎样表达爱的。
师：领读《回乡偶书》
回乡偶书》唐代诗人-贺知章。
少小 / 离家 / 老大回，乡音 / 无改 / 鬓毛衰。儿童 / 相见 / 不相识，笑问 / 客从 / 何处来。
学生男女赛读《赠汪伦》
赠汪伦》唐代诗人—李白李白／乘舟／将欲行，忽闻／岸上／踏歌声。桃花潭／水／深千尺，不及／汪伦／送我情。
6、游戏巩固识字。
师：爱家乡、爱朋友，真是人间处处都是爱。让我们伴随着爱的乐曲一起做个游戏，一起放松一下。（老师抽取卡片学生回答）
词卡内容：略。
四、 二次认读爱心升级。
师：通过刚才的学习，我们对这些字宝宝有了进一步的认识，同学们请再次拿出爱心晋级卡，看看你们的爱心升级了吗？再认一认，圈一圈。（老师统计爱心达标情况）
五、 写字。
师：让我们一起写一写吧！
暖食）六、 板书。
苏教版小学语文二年级下册第五单元整体识字识字
第一课时。教学内容 指导学生预习，初步识字。学写4个生字。教与学的过程 一 导课。1 天气越来越凉，快到冬天了。今天老师要带大家穿越时空，先到寒风刺骨的冬天去看看，再到祖国各地去旅游，还要到深山和池塘边散散步。大家想去吗？我们要尝试一种新的学习方法，对每个人都是个挑战。希望大家用心学字，看看谁的收获...
二年级下册六单元集中识字卡
临沂东城实验小学二年级上册第五单元 主题学习集中识字卡 我会读。d i ji gu mm i p qi o q 戴嵩价钱购买浓墨涂抹和蔼批评翘起来驱赶。y ng c nku g ng hu b l su z n f ng 牛蝇惭愧拱手光滑玻璃破碎攒歉信封。qi n xi ng d n j s ng ...
六年级语文下册第二单元整体识字课
第三单元 缅怀革命先辈。继承光荣传统。王彦伟。课。型 单元整体识字课。教学内容 字词教学。学习目标 1.会写18个生字，读读记记 泰山 鸿毛 追悼 精兵简政 五湖四海 死得其所 等词语。2.提高学习效率，培养良好的学习习惯。教学过程 课前三分钟诵读 我的 自白 书。陈然。任脚下响着沉重的铁镣，任你把...