马雯榆次区五处小学。
识字6学习目标。
1、通过学习，能正确、流利地朗读韵文词串。
2、认识六个生字及绿色通道两个生字，学会写三个一类生字"狮、猴、猩"
3、明白要保护野生动物。
第一课时。一、激情导课。
一导入课题。
孩子们，你们喜欢动物吗？今天老师带大家去野生动物园看看。
瞧，它们来了……**12种动物的**、叫声想和它们交朋友吗？期待吗？聪明的孩子们，开启你的智慧之门，一起走进《识字6》吧！齐读课题。
二明确目标。
出示目标读文、识字、明理。
三预期效果。
通过今天的学习，你不仅可以学会书写你所熟悉的动物的名称，还能够认识一些珍稀动物呢！
二、民主导学。
任务一自读韵文，读准字音。
1、任务呈现。
请同学们轻轻地打开课本，先读好绿色通道的字及生字，再将它们带入文中，认真地把韵文读两遍。
要求看清拼音，读准字音，不熟悉的字词反复朗读。
2、自主学习学生自读韵文，再展示给大家。
3、展示交流。
现在我们来**车朗读词串，一人一词。
要求读的同学咬清字音、声音洪亮；听的同学认真倾听，如果他读对了，请大家跟读一遍。
听明白了吗？
1接下来，老师要加点难度了，请看大屏幕。
请火车开到的同学读一行词，并提醒大家需要注意的字音。
2现在老师把词语脑袋上的小帽子去掉了，你还会读吗？指名，齐读。
3孩子们，见过狮子吗？在哪见过？你觉得狮子是什么样子的？试着填空的狮子。
4你能用同样的方法形容其他动物吗？说来听听！用同样方法学习其他词串。
跟随学生回答出示。
5认识麋鹿。
6说话练习动物园的动物真多呀！有的，有的，还有的……我喜欢，是因为。
小动物们都可高兴啦，因为你们不仅知道它们的名字，还了解它们的特点，我们根据动物各自的特点，再来呼唤它们一次好吗？
7过渡动物们可爱、美丽、机灵，它们是我们人类的好朋友，我们要与动物朋友和谐相处。
这样，我们的地球母亲才会更加美丽。
可是，在现实生活中，仍存有一些人类捕杀动物的现象，你们看！出示三幅人类猎取动物的**人类正将目标瞄准这群动物呢！看到这些，你又想说些什么呢？
指名作为一名小学生，你能为此做些什么呢？指名，师引导学生首先，我们自己要积极保护野生动物，在此基础上，呼吁你身边的人都来保护动物。
动物是人类的朋友，保护动物，维护生态平衡，也就是保护我们的地球，保护我们人类自己。
任务二**对照，方法识字"狮、猴、猩"
1、任务呈现请依据**给词串对号入座，圈出生字。
并在小组内交流。
2、自主学习先自学再交流展示。
3、展示交流。
1出示"狮子、猴子、猩猩"的**，并对号入座。
提取"狮、猴、猩"生字，观察三个生字的共同点--反犬旁，与动物有关。
出示犬的汉字变化过程甲骨文、金文、楷书。
悬蹄腾空的狗请学生再列举带有反犬旁的表示动物的生字"狐、狸、猫、狗、猪、狼"。
在此基础上，巩固汉字的造字文化--形声字。
2学生交流生字偏旁、结构、笔顺、形近字、音近字等。
3书空描红。
教师板书，学生仿写。
三、检测导结。
一目标检测选字填空。
师狮诗。雄老。
歌子。写长。
猴候。子等。
时山。鸟哥。
星猩。流赶月。猩。空。
二结果反馈集体订正。
三课外积累和动物有关的成语。
四反思总结收获了什么？
板书。识字6
狮猴猩。作业。
1、课后搜集动物**，认一认它们的名字。
2、搜集一些和动物有关的成语，给同学们讲讲这个成语故事。
设计者简介。
马雯，五处小学语文教师，性格开朗，喜爱舞蹈、旅游、读书。
作为语文教师，最喜欢在课堂上用真实、自然的状态，不做作、不急躁，轻松快乐地和孩子们品味书香。
二年级下册识字六教学设计
识字6学习目标 1 通过学习，能正确 流利地朗读韵文词串。2 认识六个生字及绿色通道两个生字，学会写三个一类生字 狮 猴 猩 3 明白要保护野生动物。第一课时。一 激情导课 一 导入课题 孩子们，你们喜欢动物吗？今天老师带大家去野生动物园看看。瞧，它们来了 ppt 12种动物的 叫声 想和它们交朋友...
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二年级下册识字六教学设计马雯榆次区五处小学识字6学习目标 1 通过学习，能正确 流利地朗读韵文词串。2 认识六个生字及绿色通道两个生字，学会写三个一类生字 狮 猴 猩 3 明白要保护野生动物。第一课时。一 激情导课 一 导入课题 孩子们，你们喜欢动物吗？今天老师带大家去野生动物园看看。瞧，它们来了 ...
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识字六 说课稿。下冶二小刘燕平。一 说教材。本单元的教材，内容都是充满浓浓的情意，识字六是以一副对子的形式呈现了八组反义词，学生在积累反义词的同时，通过朗读感悟，联系生活事件，感知社会生活，获得美好的人生体验，培养爱心。二 说教学目标。1 认识9个生字，会写8个字。2 正确流利地朗读课文，感知词语的...