识字6学习目标:
1、通过学习,能正确、流利地朗读韵文词串。
2、认识六个生字及绿色通道两个生字,学会写三个一类生字"狮、猴、猩".3、明白要保护野生动物。第一课时。
一、激情导课:(一)导入课题:
孩子们,你们喜欢动物吗?今天老师带大家去野生动物园看看。瞧,它们来了……(ppt**12种动物的**、叫声)想和它们交朋友吗?
期待吗?聪明的孩子们,开启你的智慧之门,一起走进《识字6》吧!齐读课题。
(二)明确目标:
出示目标:读文、识字、明理(三)预期效果:
通过今天的学习,你不仅可以学会书写你所熟悉的动物的名称,还能够认识一些珍稀动物呢!
二、民主导学。
任务一:自读韵文,读准字音1、任务呈现:
请同学们轻轻地打开课本,先读好绿色通道的字及生字,再将它们带入文中,认真地把韵文读两遍。要求:看清拼音,读准字音,不熟悉的字词反复朗读。
2、自主学习:学生自读韵文,再展示给大家。3、展示交流:
现在我们来**车朗读词串,一人一词。要求:读的同学咬清字音、声音洪亮;听的同学认真倾听,如果他读对了,请大家跟读一遍。听明白了吗?
1)接下来,老师要加点难度了,请看大屏幕。请火车开到的同学读一行词,并提醒大家需要注意的字音。
2)现在老师把词语脑袋上的小帽子去掉了,你还会读吗?(指名,齐读)(3)孩子们,见过狮子吗?在哪见过?你觉得狮子是什么样子的?试着填空()的狮子。
4)你能用同样的方法形容其他动物吗?说来听听!用同样方法学习其他词串。(ppt跟随学生回答出示)(5)认识麋鹿。
6)说话练习:动物园的动物真多呀!有()的(),有()的(),还有()的()…我喜欢(),是因为()
小动物们都可高兴啦,因为你们不仅知道它们的名字,还了解它们的特点,我们根据动物各自的特点,再来呼唤它们一次好吗?
7)过渡:动物们可爱、美丽、机灵,它们是我们人类的好朋友,我们要与动物朋友和谐相处。这样,我们的地球母亲才会更加美丽。
可是,在现实生活中,仍存有一些人类捕杀动物的现象,你们看!(出示三幅人类猎取动物的**)人类正将目标瞄准这群动物呢!看到这些,你又想说些什么呢?
(指名)作为一名小学生,你能为此做些什么呢?(指名,师引导学生)首先,我们自己要积极保护野生动物,在此基础上,呼吁你身边的人都来保护动物。动物是人类的朋友,保护动物,维护生态平衡,也就是保护我们的地球,保护我们人类自己。
任务二:**对照,方法识字("狮、猴、猩")
1、任务呈现:请依据**给词串对号入座,圈出生字。并在小组内交流。2、自主学习:先自学再交流展示。3、展示交流:
1)出示"狮子、猴子、猩猩"的**,并对号入座。提取"狮、猴、猩"生字,观察三个生字的共同点--反犬旁,与动物有关。(出示犬的汉字变化过程:甲骨文、金文、楷书。
悬蹄腾空的狗)请学生再列举带有反犬旁的表示动物的生字("狐、狸、猫、狗、猪、狼")。在此基础上,巩固汉字的造字文化--形声字。
2)学生交流生字偏旁、结构、笔顺、形近字、音近字等。(3)书空描红。教师板书,学生仿写。三、检测导结。
一)目标检测:选字填空师狮诗。
雄()老()(歌()子写()(长猴候。
)子等()时()(山()鸟()哥星猩流()赶月()猩()空。
二)结果反馈:集体订正。(三)课外积累:和动物有关的成语(四)反思总结:收获了什么?板书:识字6
狮猴猩作业:
1、课后搜集动物**,认一认它们的名字。
2、搜集一些和动物有关的成语,给同学们讲讲这个成语故事。设计者简介。
马雯,五处小学语文教师,性格开朗,喜爱舞蹈、旅游、读书。作为语文教师,最喜欢在课堂上用真实、自然的状态,不做作、不急躁,轻松快乐地和孩子们品味书香。
二年级下册识字六教学设计
马雯榆次区五处小学。识字6学习目标。1 通过学习,能正确 流利地朗读韵文词串。2 认识六个生字及绿色通道两个生字,学会写三个一类生字 狮 猴 猩 3 明白要保护野生动物。第一课时。一 激情导课。一导入课题。孩子们,你们喜欢动物吗?今天老师带大家去野生动物园看看。瞧,它们来了 12种动物的 叫声想和它...
二年级下册识字六教学设计
二年级下册识字六教学设计马雯榆次区五处小学识字6学习目标 1 通过学习,能正确 流利地朗读韵文词串。2 认识六个生字及绿色通道两个生字,学会写三个一类生字 狮 猴 猩 3 明白要保护野生动物。第一课时。一 激情导课 一 导入课题 孩子们,你们喜欢动物吗?今天老师带大家去野生动物园看看。瞧,它们来了 ...
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识字六 说课稿。下冶二小刘燕平。一 说教材。本单元的教材,内容都是充满浓浓的情意,识字六是以一副对子的形式呈现了八组反义词,学生在积累反义词的同时,通过朗读感悟,联系生活事件,感知社会生活,获得美好的人生体验,培养爱心。二 说教学目标。1 认识9个生字,会写8个字。2 正确流利地朗读课文,感知词语的...