识字三。
教学目标。.认识本课１３个生字，写８个生字，会认５个生字。
.根据体育运动来字。
.进一步培养学生识字能力。
教学重点、难点。
重点：本课生字的读与写。
难点：根据体育运动来字。
教学准备：生字卡片、幻灯片。
教学安排：三课时。
教学过程：第一课时。
一、导语。同学们，你们肯定喜欢体育运动，能跟大家说说你喜欢哪些体育运动吗？
今天，我们一起来学习关于体育运动方面的词语，看谁学得快，学得牢。
二、借助灯片和拼音认识生字、生词。
出示灯片，说说同学们在进行什么体育运动？
引导学生看图说话。
教师范读生字。生词。
学生初读，标出本课要写的８外生字。
教师导读。小结：今天我们学习的都是关于体育运动的词语，除了这些，你。
还知道哪些体育运动呢？
三、重点认读生字，加强识字能力，注意读准字音。
指名读。**车读，师生共同纠错。
重点指导：音近的字：“跑”.“爬”不能读错。“拍”.“排”声调不同。
点生读，比赛读，男女轮读。
四、同桌自由比读，咬准字音，比比谁读得好。
作业：给生字分类。
跑。 拍杠。 排单。 杆荡 .
声母是p的字有：
声母是d的字有：
声母是g的字有：
第二课时。一、复习巩固。
指我名认读生字生词。
点生读归类识字三。
二、导入新课。
上节课我们已经认读了本课的生字。词，这节课我们来学习这些生字。
板书会写的８个生字。
学生跟着老师书写。
三、指导书写生字并分析其结构。
跑：左右结构，左小右大。
步：下面不能写成“少”，跟老师书空笔顺。
杆：左右结构，“干”的第二横写在横中线上。
单：中间的坚写在坚中线上。
杠：左右结构，左右大小相等。
拍：左右结构，左小右大，排：左右结构，左小右大，跟老师书空笔顺。
梯：左右结构，左小右大，指名演笔顺。
四、指名让学生说说是如何记住这些字的。
跑”足字加“包”组成的。
步”字下面不能多一点。
第三课时。一、看拼音，写汉字。
zpǎo bù pái qiú
）球。qiū qiān pá gān
二、照样子填空。
例：扌＋（白）——拍）——拍手）
拍手……弟弟拍手笑。白。弟。
三、给表动作的词画上横线。
跑步爬山拍皮球
打排球踢足球
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