《 白鸽 》教案。
一、教学目标：
1.通过学唱歌曲《白鸽》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
2、正确掌握歌曲的旋律、节奏。引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲，体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美。
3、通过本课的学***游戏《我的朋友就是你》，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。
二、教学重点、难点：
1、在学唱中正确把握旋律的节奏保持平衡与自然，体验声部的和谐美与层次感，在演唱中感受合作互动的美感。
2、教学难点：在分声部演唱中准确把握旋律与节奏。
三、教学板书：
四、教学过程：
歌曲演唱《白鸽》
一）创设情境，导入新课。
1、师：同学们好，快乐的**课又开始了，今天有一只象征和平、友谊的小鸟来到我们教室，知道是什么鸟吗？谁来模仿一下鸽子的叫声？这只洁白的鸽子还唱着好听的歌曲呢。
2、师带领学生随着琴声唱唱做做。
1）学生看着老师科尔文手势跟着琴声模仿书本40页下方旋律。（2遍）
师：我们来跟着老师学唱一下白鸽美妙的歌声。
2）学生看着老师科尔文手势跟着琴声用白鸽咕咕的声音模仿旋律。
2遍）师：白鸽的声音咕咕咕咕，我们这一次来用咕咕咕咕的声音唱唱旋律吧，来，抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。
3、生初听歌曲，感受歌曲气氛。
师：这是一只来自捷克这个国家的白鸽，他给我们带来了一首歌曲，我们听听看，这只小鸽子，在做什么呢？
师****。
师：听完了歌曲来告诉老师，小白鸽在做什么呀？这首歌曲清新、琅琅上口，展现了清晨时的一派宁静、清新的气氛。
表现出人与白鸽和谐相处的美好情景。我们来念念这首歌的歌词，带上你们美好的感觉。
生念歌词。师：哇塞，这一切简直太美好了，接下来我们就来学习学习这首歌吧。
二）学唱歌曲《白鸽》
1、老师弹伴奏，一句句带领唱旋律，学生跟唱。
1）带领学生唱一声部。
师：打开书本40页，细心的同学们，你们发现了吗？《白鸽》这首歌的歌谱好像跟我们平时学的不太一样，不一样在**呢？
师：今天的音符呀他们还带了朋友来跟他们并别站一块，所以表示我们要同时唱出两个音，这可怎么办呢？真聪明，我们可以一半的同学唱上面的音符，一半的同学唱下面的音符。
现在，我们全班的同学先一齐来唱唱上面的音符。（2遍）
2）带领学生唱二声部。
师：这一遍呢，我们来学习唱下面的音符。
2、生带入歌词学唱。
1）生学唱一声部。
师：现在一首歌是不是变成了两种唱法了呀，还记得老师教的第一种唱法吗？
师伴奏，生唱一声部旋律。
师：既然你们都已经会唱旋律了，我们来把歌词带进去唱唱。
师伴奏，生唱一声部带歌词。
2）生学唱二声部。
师：真厉害，同学第一声部这么快学会了，第二声部一定不是问题了，我们先来完整唱唱二声部的旋律。
师伴奏，生唱二声部旋律。
师：这一遍我们把歌词带进来唱唱。
师伴奏，生唱二声部带歌词。
师：老师要加大难度了，中间不停顿，唱完第一声部马上接第二声部。（2遍）
3、分声部合唱歌曲。
1）学生为二分声部，分别练习。
师： 我们这儿有这么多的小白鸽，那老师要组织一个小白鸽合唱团，老师要把这三小组归为第一声部，这四小组归为第二声部。一声部合唱团举手，二声部合唱团举手。
现在第一声部来唱唱的部分。现在第二声部来唱唱你们的部分。
师伴奏，生唱歌曲。
2）生二声部合唱。
师：现在老师给你们一个超级任务，我要求两个声部一起唱，你们要待在自己声部里唱自己的部分哟，可不要跑偏了。
师伴奏，生二部合唱。师指导。
3）师指导学生音色。
师：我们用自然的声音演唱，自己演唱的同时还要听到另一声部的声音，男孩睡的可真香啊！我们用什么样的情绪来呼唤他呢？急促，亲切，跳跃的声音。
生有感情合唱。
师：这种由两个声部，各自按本声部的曲调，同时演唱一首歌曲就叫二声部合唱，知道你们今天学了什么了吗？
三）**游戏《我的朋友就是你》
1、师由《找朋友》引入课题。
师：小白鸽在美好的早晨将小男孩呼唤起床，现在小男孩要去找他的朋友了，《找朋友》你们都会唱吗？
生齐唱《找朋友》，师带领学生律动。
师：你们都很聪明，可是老师要交给你们的当然不是你们都会的歌曲，老师要讲给你们的的这首叫做《我的朋友就是你》，这首歌很简单，我们来一遍拿下它。
2、生学唱歌曲。
1）师伴奏，生一句一句跟唱旋律。
2）师放**，学生击掌唱歌，击掌一次表示一拍。
3、生跟**做游戏。
1）学生互相击掌游戏。
师：你拍一我拍一大家以前都玩过吧，我们来和自己的同桌拍拍手，和他成为好朋友，边拍边唱一起来。
师放**，生边唱歌边拍手。
2）指出自己好朋友游戏。
师：这一次，我们要边唱歌把自己的好朋友找出来，当我们唱到“我的朋友就是你”时，你们就指向自己最要好的朋友，跟着老师动起来。
师放**，生参与游戏。
四）课堂小结，下课。
师：你们都在课堂上找到自己最要好的朋友了吗？那你们快乐吗？
有好朋友就有快乐，所以大家都要和自己的同学和和睦睦的相处，让我们愉快下课吧。
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