绘本《我爸爸》教学设计。
教学目标：1.学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。
2.初步了解讲述故事的方式，学习围绕爸爸展开讲述的讲故事方法。3.
在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象，同时训练学生的表达水平和概括人物特点的水平。
教学重难点：在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象，同时训练学生的表达水平和概括水平。教学准备：课件教学过程：一、谈话引入。
1、平时在家里，你觉得谁比较棒？
2、今天老师也给你们带来一本写爸爸的书，名字叫我爸爸，板书课题，读课题。这本书是英国著名绘本作家安东尼布朗写的，他的作品以前获得过国际安徒生绘本大奖，你们想不想他的爸爸是什么样的呢？（想）瞧，他的爸爸来了！
3、（图，配上：这就是我爸爸）这就是我爸爸，出示封面上爸爸的**，光看外表，谁能来说一下，你看到的爸爸是什么样子的？
4、是的，他的爸爸就是这样一个在家里穿着睡衣，长得并不帅，自然，随意，普通的中年男人，不过，安东尼却不这么想，他认为他的爸爸谁来读？（出示第一页——“这是我的爸爸，他真得很酷！”）他的爸爸到底酷在**呢？
让我们一起去了解一下。二、共读故事，随机设疑1、第一**——教师导读。
1）出示第一幅图：爸爸叉着腰，用手指着前面。指名表演爸爸的动作。爸爸在干什么呢？
想象平时大野狼走路的样子。（指名表演大摇大摆的样子）现在，大野狼的尾巴与平常一样吗？谁来学学大野狼现在怎么往外走的？咱们送个词来形容一下它——垂头丧气。
仔细观察一下图画，你还能发现什么？(指导学生学会用心观察图，找到门上的。
太阳图案和三只小猪、小红帽)
让小红帽和三只小猪害怕的大野狼，我爸爸却不怕。（2）出示第二幅图：
你看到爸爸在干什么啊？“他能够从月亮上跳过去”。（指导学生读出自豪的语气。）
3）爸爸不但敢跟月亮比高低，他还敢干什么呢？快看看。出示第三幅图：你看到我们伟大的爸爸在干什么啊？
4）下一幅图，你们看了一定会很惊讶。出示第四幅图：看一下图里的大力士，你会怎么形容他？
(白白胖胖，力大无穷)你们敢跟他比摔跤吗？但是爸爸敢。“他敢跟大力士比摔跤”，指导学生读出惊讶、崇拜的语气。
5）爸爸还敢干什么？谁来说一下？（轻松跑赢了世界著名短跑健将卡尔·刘易斯）出示第四幅图。
小结：爸爸不怕大野狼，敢从月亮上跳过去，敢走高空绳索，敢跟大力士比摔跤，比世界上跑步冠军跑得还快，你们觉得我的爸爸怎么样啊？（勇敢）齐读：
我爸爸真的很酷！2．第二**——看图说话。
1）出示第一幅图：哇，同学们，他的爸爸变成了什么？（指导学生仔细观察图画，发现爸爸一直穿着的黄色格子睡衣，以及温暖的笑容）
你感觉到了什么？（指导学生读出亲切的语气，强调我爸爸像一样）（2）出示第二幅图：爸爸变成了什么？那鱼在水里怎么样啊？说话：我爸爸像一样体会比喻的妙处。
3）出示第。
三、四幅图：现在我们自己看着图，像上面两幅图一样，咱们也来帮作者说说他的爸爸。用“我爸爸像一样”的句式练习说话。
指导学生把第（3）幅图和第（4）图，合在一起说一句话。我的爸爸像猩猩一样强壮，也像笑眯眯的河马一样快乐。
生交流反馈，师小结：那你觉得现在的爸爸给你的感觉是什么啊？（引导学生说出灵活、强壮、快乐，板书）再读：我爸爸真的很酷！
3、第三**——故事续编。
接下来，我的爸爸还怎么样呢？先不看书，咱们先来猜，你觉得爸爸还像什么？老师看一下谁是咱们班的故事大王，能把这个故事编下去。
（学生续编故事）（1）我爸爸像泰迪熊一样温柔。（2）他像猫头鹰一样聪明，（3）有时候也会做一些傻事。
引读：这就是我爸爸，他真的很酷！
从这个**中你能够你能够感觉到爸爸有哪些特点？（板书：温柔聪明搞笑）
4、第四**——深入体会。
下面还剩下几幅图，往下看，爸爸还“酷”在**？
1）我爸爸是个伟大的舞蹈家。（指导学生仔细观察图，找到太阳的光芒。）（2）我爸爸是个了不起的歌唱家。（3）他踢足球的技术一流。（4）他常常逗得我哈哈大笑。
师小结：看了这些图，你觉得爸爸又怎么样呢？(爸爸无所不能，多才多艺)再读：我爸爸真的真的真的很酷！
10．谁来说一句话送给我爸爸，把人家的语言变成自己的语言也是创造。三、品味细节，指导方法。
1、重新**幻灯片，跟老师一起回顾故事，看有哪些新的发现？
把书看完要有一个好习惯，合上书，放在胸口，想想书写了什么？哦，这样就是一幅提示图（指板书），到了高年级这就是很好的写作提纲。还有哪些画面给你留下最深的印象，再看看，有没有新的发现？
发现一：画中画，发现二：句子特点，实行仿写。
发现三：爸爸一直穿着（）
发现四：很多图里都出现了（）的图案。四、升华情感。
1．孩子们，爸爸真的会走钢丝？真的是能飞过月亮吗？他真的有这么厉害吗？
为什么在作者心中他无所不能？那为什么要这样画呢？（要表达对爸爸的爱）2、小结：
这全是因为“爱”，我爱爸爸现在你能感觉到作者想对爸爸说的话是什么？（出示最后两页图画）齐读最后两句。3、.
把爱字写上黑板，连起来读读：我爱爸爸。
4、．爸爸并没有无所不是，只因为是他是我的爸爸，我好爱他。
5．回到第一幅画，爸爸的确很普通，平凡，因为因为这份爱，所以在我的眼中爸爸就像是永远的太阳，给我温暖，给我力量。（原来图中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太阳。）
5、配乐，师生合作再完整地读一遍《我爸爸》，把你体会到的感情融入自己的声音，使你的表达也充满融融爱意（在优美抒情的朗读中，让学生再次感悟对爸爸的爱）
五、布置作业。
1、每一个人看完这本绘本之后，感动的暖流在心里久久散不去，脑海里都会反复出现绘本里的这句话：这是我爸爸，他真的很酷！我一边看一边想到自己的爸爸。
爸爸不是很普通，但就是这样一个平凡的爸爸，足以让我骄傲，因为他真的很酷！
这节课我们一起读了这本充满爱的书，还学会用《我爸爸》的写作手法创编故事，请大家课下继续创编自己的作品。
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