妈妈，不要送伞来。
1.认知目标：学会本课8个生字，认识13个生字及由生字组成的词语。能正。
教学目标。确、流利，有感情地朗读课文。
2.能力目标：按要求朗读课文，边读边想象课文中的情境。通过朗读，想象妈妈就在自己眼前，激活学生思维的火花，提高表达情感的欲望。
3.情感目标：通过想象朗读，引导学生懂得自立的重要性，从小养成不依赖父母，自己的事情自己做的好习惯。
教学过程。环节。
教师活动请同学们观察画面，说一说。
一、激趣、导入、渗透学习方法。
你看到了什么，听到了什么？
联系实际，展开想象，说说你又想到了什么？
交待本节课学习方法。提出要求。
请同学们借助汉语拼音试着。
在教师的要求下，每个小朋友都。
学生活动。观察画面，在小组内交流自己看到的，听到的内容。
指名说。展开想象，有感情地表达画面上的内容。
二、对课文进行自己读读课文，读准字音，同桌用眼睛认真看书，用手指着一字一字感知性阅读。
之间互相听一听。
指名请个别小朋友来读，教师及时点拨正音，并且鼓励。
总结读文方法（1）三、结合想象读文的学习方法有感情朗地读理解课文内容。
1．教师提出要求。
读时要读准音。
记住学习方法来读。
同桌间互相听读，正音。
请每名同学在组里读课文。在小组内说一说，在读时你仿佛想象到了什么？
再次练读课文，边读边想象文中描绘画面。
按老师提出的要求在小组内合作学习。
教师提问：2．以小组。
请几名同学说说，你刚才在。
以小组形式汇报。边汇报边示范读文。
为单位，汇报学读课文时，想象到了什么？（引习情况。
导学生抓住课文中的词语进行描绘。
3．指导想象。
总结读文方法（2）四、捕捉想象镜。
针对学生难于想象出画面的小节，教师**动画，帮助学生理解，丰富想象的内容。
读时要想象。
1．**画面，寻找自己没有想象到的内容，填充自己的想象空白。
总结读文方法。
读时根据自己的需要，填加表情、动作、练读。
指名读。评价。
再次练读自己喜欢的一节。观察这名同学在读文时做到了哪。
针对学生的想象，适时点拨，头，渗透情感表创设情境，激起学生情感的火花达朗读。
总结读文方法（3）
和表达的欲望。
读时加表情加动作。
五、结合实际，总结全文。
找一名学生读文。参与学生总结。
些读文方法。
总结读文方法，结合读文方法，看画面，再次朗读全文。
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