学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，唤起学生不迷信权威、不轻信。
盲从、勇于实践的意识。
2、能根据课文内容进行想象，并把想象的内容写下来。
预习案。一、我会读，连一连。
lǎnglínyīnàāilínhǒng
朗鳞伊哎琳娜哄骗。
二、比一比，组词语。
漫（）志（）提（）（
慢（）忘（）题（）（
三、在括号里填写合适的词。
一（）杯子一（）金鱼一（一（）鲜花一（）白云一（piàn喝渴。
**案。一、初读课文，思考“伊琳娜”在遇到疑问的时候，是怎么做的？二、学生自读课文，用“——勾出科学家朗志万提出的问题。
三、再读课文，想想孩子们听了科学家的问题是怎么想的？用笔勾画出来。四交流体会一下句子，让学生感受在生活中要勤于思考，敢于实践。
a.伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问朗志万：您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？
b.朗志万听了，哈哈大笑。他说：
“我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。”伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了。
五、拓展课文内容。
1、伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了，你想这时他可能会说些什么？2．动手做做课文中的实验：把放入手中的物体变一变，仔细观察，满出水的多少与放进物体大小有没有关系。
训练案。四、读拼音，写词语。
qínglǎngmàncháglǎng dúmànhuà（）五、课文阅读。
妈妈说：“不能（），你（）！朗志万听了，哈哈大笑。
他说：“我不是（）你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是（），要（）。
1、在括号里填上合适的词语。2、朗志万是。
3、这两段话告诉我们：遇到问题，不能只听别人的，也不能光动脑想，还要才能找到正确的答案。六、课外阅读。
苹果落地。牛顿是一位大科学家，他从小热爱科学。
一天傍晚，牛顿在苹果树下看书，忽然，一个苹果从树上掉下来，落在他的身边。
牛顿看见了，觉得很奇怪。他想：“这个苹果为什么会掉下来呢？一定是因为它太熟了。”
过了一会儿，他又想：“可是，为什么苹果只向地下落，不向天上飞呢？这里一定有什么道理。”于是他就专心去研究了。
后来，牛顿发现了苹果向下落的原因，是地球有吸引力。1、找出下列词语的近义词。
喜爱---好奇---用心---发明---
2、填表。牛顿想开始认为后来发现。
苹果为什么会落地？
二年级下册13 动手做做看导学案
13 动手做做看。一 自主学习 1 我用小圆圈圈出了不会读的生字词，并注上了拼音，还多读了两遍字词。2 巩固 我会认 中的生字方式一 给汉字注意方式二 字卡谁读 口头扩词。方式三 生活认字 我又大声通读了全文，读得很流畅。二 合作 做到了就打 1 我给每段标上了小序号。2 我知道了 这篇课文主要讲了...
人教版二年级下册13《动手做做看》导学案
二年级语文下册13 动手做做看 第二课时导学案学习目标 1 读准字音。2 正确 流利地朗读课文。3 学习课文，了解科学家的话也不一定都对的，要动手做做看。重点 感受故事的趣味，能从中受到启发。难点 能从故事中受到启发。导学过程 一 激趣定标1 儿歌导入。2 展示学习目标。二 自学互动。互动一 观察插...
二年级下动手做做看 导学案
第四单元。单元学习目标。教材分析。本单元课文围绕 用心思考，勇于创造 这个主题进行安排，本单元安排的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的科学小故事，目的是通过学习培养学生善于留心生活，勤于动脑思考，勇于动手实践的好习惯，培养他们的创新意识和实践能力。课文大多是以人物对话展开情节，而且伴随较多的人物...