2黄山奇石。
一、学习目标。
1、在脱离语言环境、没有拼音帮助的情况下，能从整体字形上正确认读“区、尤、其、仙”等18个生字，引发学生识字的兴趣。;并能结合自己的生活经验，用生字组词或说简单句。(第一课时2、能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写“尤、其、区、巨”等8个生字，并通过观察与书写，初步感受汉字的形体美；同时在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势，养成认真书写的良好习惯。
(两课时。
3、在识记生字、练读课文的基础上，能用普通话读准字音，读通句子(第一课时。
二、评价设计。
1、对于目标1,可以在检查学生的识字情况时，采取指名认读、**车读、游戏抢读、同桌互读等手段，通过倾听、观察来评估学生的识字目标落实情况，目标达成度应在95%以上。
2、对于目标2,可通过观察学生的写字姿势和书写习惯、展示学生在课本上书写的生字、巡视学生听写生字的情况等方式来评价写字目标落实情况。其中，生字的默写正确率应达95%以上；生字的规范书写程度应达90%左右；学生正确的写字姿势与良好的写字习惯应达90%以上。
3、对于目标6,在学生读懂句子，理解词义的基础上，结合自己的生活实际，通过指名说、同桌互说来评估落实情况，目标达成度应100%。
三、教学重点及解决措施。
本课的教学重点是认识18个生字，会写“尤、其、区、巨”等8个生字。让学生先多读课文，从课文中借助拼音认识生字，指导书写时要让学生先观察字在田字格里占有的位置，在注意重点的笔画。四、教学难点及解决措施。
读懂第2自然段是怎样把黄山奇石的样子写具体的。五、教学流程预设。
教学准备】1.课文朗读录音；2.投影片。
六、教学过程第一课时。
一、辅助环节谈话揭题。
1. (师板书：“黄山”同学们，你们去过黄山吗？谁能介绍一下那是一个怎样的地方。
2.师简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。
山体雄伟奇特，有岩、洞、潭、瀑等自然景观，素有“人间仙境”之称；奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石” (师板书。
二、先学环节。
初读课文，把握主要内容1.**全文录音。
2.自读课文，把课文介绍的奇石用“——划下来。
3.说说课文写了黄山哪些奇石，具体写了哪几块奇石的样子4.这4块奇石分别在哪几个自然段？
5.你觉得文中哪个段落与众不同？为什么？预习课文检查预习效果1.辨字组词：
徽(尤(陡(状(臂(峭(微(龙(徒(壮(避(消(
2.字形分析：微、脖，并交流如何巧记难字。
3.联系上下文说说下面词语的意思：神奇、陡峭、云海、闻名中外、奇形怪状4.
质疑问难。三、后教环节讲读第1自然段1.指名读。
2.这一段共有几句？分别写了什么？a黄山风景区的地理位置。b黄山风景区的景色特点。
3. “那里”指什么地方？黄山风景区整体景色的特点是什么？哪一句总写了黄山石的神奇？哪个词点明了在黄山景色中， “奇石”是最有名的？(尤其给“尤其”找个近义词。
研读第2自然段。
1.投影出示第2自然段2.指导学生认识并列段式：
像第2自然段这样在一段话中并列地写了两个或两个以上内容的“段”叫并列段，并列段中的几个内容可以调换顺序，它与总分段式最大的区别是没有总起句，各句之间是表示并列的关系。
3.学习“单元学习提示” ,说说：并列段式可分几步来学？
讨论后出示小黑板：1 .这一段讲了几个内容？
2 .每个内容是怎样写的？3 .
这几个内容是怎样连接起来的？4.根据学法学习第2自然段。
1指名读第2自然段，思考：这一段讲了几个内容？(2这两个内容分别是怎样写的？
(出示“猴子观海”投影片齐读写“猴子观海”的话， “猴子观海”奇在什么地方？a在**观海？b观什么“海”?
c怎样观海？圈出3个动词。
(出示“仙人指路”投影片齐读写“仙人指路”的话，说说“仙人指路”又奇在什么地方？
a第5句把什么比作什么？
b圈出写仙人姿势动作的3个动词，并在投影上指认“仙人”、“手臂”等。
3这两个内容是怎样连接起来的呢？
a默读，用划出这句话，并圈出最重要的连接词。(“仙人指路”也很有趣。
b指导朗读这句话(“也”读重音。
c你能把“也很有趣”换个词说说吗？(也很有意思……四、训练环节小结：口头填空后完成《作业本》第5题。
(5指导朗读并背诵第2段。六、作业：《作业本》第题。
板书：猴子观海仙人指路黄山奇石仙桃石金鸡叫天都课后反思：第二课时(一教学目标。
1.进一步感受黄山奇石的神奇，培养学生热爱祖国山河的思想感情和审美情趣。
2.读懂课文第3段是怎样具体描写两块山石的奇特，又是怎样把并列的两个内容连接起来，认识并列段式的结构特点，掌握其阅读方法。
3.背诵课文第段，听写第4段。(二教学重点与难点。
教学重点：继续读懂用并列段式写的第3自然段。
教学难点：理解语言文字，读懂第3自然段是怎样把黄山奇石的样子写具体的。(三教学准备1.课文录音；2.投影片。(四教学过程。
一、辅助环节复习检查1.多音字组词。2.解释词语。3.听写。
4.背诵课文第2自然段。5.复习“自学提示” ,出示小黑板。二、先学环节学习第3自然段1.自读课文第3段。
2.这一段讲了哪几个并列的内容？为什么说它们是并列的？
3.读句理解怎样把这一山石的“奇”写具体。
第1句把什么比作什么？ (把山石比作“桃子”和“盘子” ,你看像吗？②前面写到的“猴子观海”“仙人指路”“仙桃石”都很有、、趣，作者不但写了它们像什么，还写出了它们的姿势、动作，把这些奇石给写活了。
这段写“金鸡叫天都”与前面有什么不同？）不同之处：①作者想像“金鸡”还能报晓②有色彩，很好看，也很像。
（理解：为什么叫“金鸡”，能金光闪闪的原因。）③看着投影说说“金鸡”叫“天都”是怎样的奇景，并说这一景为什么“著名”。
4．课文中是怎样把“仙桃石”和“金鸡叫天都”这两个景观连接起来的？5．小结段式特点和阅读方法。6．齐读。
三、后教环节讲读第4自然段1．导入：学到这里，请你们说说黄山的奇石为什么“吸引了无数中外游客？”如果黄山只有第段写的这4种奇石的话，它能“闻名中外”吗？
2．从**可以看出黄山的奇石还有很多？（“等等”，叫得出名的和叫不出名的。）3．这段中从**可以看出黄山奇石的奇？
4．看投影，仔细观察各种岩石的造型特点，试着给它们起个好听的名字。四、训练环节总结谈话1．有关黄山景观。2．有关并列段式。
五、按自己喜欢的方式读通全文。
六、背诵第3自然段课文。七、质疑问难。八、作业：
1．背诵第自然段。2．抄写第4自然段。板书：
猴子观海仙人指路黄山奇石仙桃石一动不动望翻滚伸着手臂巨石像大桃子金鸡叫天都金光闪闪。
新版小学语文二年级上册《黄山奇石》导学案设计
班级小组姓名小组评价教师评价 2.黄山奇石 导学案。学习目标 1知识与技能 会认生字，会写生字。2方法与过程 能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。培养观察力和想象力。3情感 态度 价值观 激发对祖国河山的热爱之情。学习重难点 重点 会认会写生字 能正确流利地朗读课文。理解课文内容，激发对...
新人教版语文二年级上册2 黄山奇石导学案
2.黄山奇石。学习目标 1 会认14个生字，会写8个生字。2 正确流利 有感情地朗读课文。3 通过观察图画，理解课文内容，体会黄山山石的 奇 4 激发学生热爱祖国的思想感情。重点难点 将观察图画和熟读课文结合起来，培养学生的观察力和想象力。课时安排 两课时。学习过程。第一课时。一 导学。1 板书课题...
黄山奇石教学反思二年级黄山奇石教学反思
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