拿到这张期末试卷，第一印象是比较花哨，有一种眼花缭乱的感觉。细看之下，题目内容也是比较灵活多变，比较注重与生活实际相结合，从始到终没有出现一道死记硬背的题目，由此可看出现在的教育形势，是要求学生在理解的基础上全面掌握灵活运用。
下面把答卷情况汇总分析如下：
一、成绩汇报。
二年级应考62人，实考62人，得a的占全年级的92.74﹪，得b的占全年级的5.24﹪,没有得c的，得d的占全年级的2.01﹪
二、学生的问题。
正面第一题出错较多，有的是方向反了；有的是格数错了，多数或少数；有的是符号标反了；还有个别学生没有圈住某个点，而是把符号画在了格子中间，这样表示的数量就不准确了。
第二题四个角要按要求填入三个空中，有少部分学生每个空里只填了一个答案，还丢了一个角没填。
第三题测量本来孩子们平时掌握得还不错，但这次很多人因为写成“（10）厘米”出错。2厘米的线段为什么那么多人写成10厘米呢？想来想去我觉得是版面的安排不妥造成的。
线段跟后面要填的空距离较远，孩子们不知道是让填前面线段的长度，还以为是问5条这样的线段总长（）厘米，合（）分米。错得很冤枉！
第九题学生一般是犯粗心错，要么是计算出错，要么是横式忘写得数。
反面“我会解决”的第一题是排序，除了极个别学生排的顺序乱的不得章法之外，其他出错的人要么是丢一个数据，要么是把聪聪和亮亮些颠倒了。
第四题的第1小题，有部分学生少算了王阿姨一个人，只算了3个人的票钱。
第2小题有少部分孩子心里想着每人应分得3瓶矿泉水，列式时就顺手列成12÷3=4（瓶）。他们平时做题也会犯这样的错误，把要求的问题当成已知条件，列入算式当中，这一点看来还需要继续指导，督促练习、认识。
第3小题出错也比较集中，进门时间有不少人写成了8时多，问过学生原因，他们说“卷子上印的时针就是刚过‘8’呀！”仔细看看，钟面上的数字比较小，“9”印得跟 “8”基本上一模一样，不细心观察、分析的孩子怎么能做对呢？另外求经过时间好多人得2小时10分，对于这样需要退位的题，学生一直掌握起来就很费力，有些学生一不够减就拿大数减小数，甚至拿减数去减被减数，这个题就是个典型错例。
第五题提问题并解答，除了有些学生提的问题不够完整通顺而扣分外，还有少数人问成诸如“…共跳几下”“…第一次比第二次少几次”等因偏题扣分。
挑战自我”第一题比较简单，只有少数同学出错。第二题大部分同学做对了，少部分人想不到画图分析，帮助解答。
三、教学反思。
从卷面学生反映的问题来看，我们平时抓基础知识的同时，更要培养学生灵活运用所学知识的能力。提供更多机会让学生多见题型，提高审题能力、解题能力。
四、建议。1、本次试卷我觉得在版面设计上存在一些小小的不妥。题目要求的字体比题中内容的字体大出很多，有必要吗？
画面过多，像选择题中的小人头，选单位填空的大题要求…有必要非弄个画面吗？那么多的画面、大字体占据了大块的空间，迫使题目的内容挤在一起，一些该放大的，如钟面因为地方小而字迹印不清楚。正面第三题就有不少孩子因为排版不够合理错解题意而出错。
2、这张试卷纸张的质量明显不如从前，又脆又薄，在学生交卷时就有一些已经破损，老师们流水看卷又破损一些，各班再写卷面分析时再翻看一遍，又破损一些，等到了家长手里会变成什么样真不敢想。希望下次试卷纸张会比这次好。
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