二年级下册数学期末卷面分析

一、学生答题情况：

我班应参加考试人数：38人。100分有2人，90～99有32人，80～89有4人。

二、现将本次试卷分析如下：

这次试题共有七道大题，本次试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值，包括了二年级下册所学内容，题型多样，覆盖面广，有填空、选择、计算、画一画与连一连、方向与位置、统计和解决问题。从卷面来看，学生的字迹比较工整，书写非常认真，基础知识掌握得比较扎实。

三、学生卷面得分率及失分状况分析：（一）填空题。

1）在基本知识中，填空的情况基本较好。虽然题目类型较多，但学生做的题正确率较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展。

2）学生在读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致简单的计算错题太多。如：填空题的第3小题7个百，6个十和9个一合起来是（），学生错的都是写成了761，他们都是不细心导致失误；第5小题在（）里填上合适的单位这一题错的人比较多，学生不能很好地运用长度单位和时间单位；第7小题右图中有（）个角这个。

题错的人也较多，学生会数角但不能很好地区分直角、锐角及钝角；第8小题按规律填数这个题也有一些人出现失误，学生因为不能找出规律所以不能准确的填出数，今后要加强训练孩子找规律的能力。

二）选择题。

这个题共有6个小题，第1小题分针走1小格，秒针走（）小格，少数学生不理解分和秒的进率；第2小题是三位数加三位数，和是（），多数学生因对题意不理解，得分率较低；第3小题666，中间的“6”，表示（），极少数学生因马虎没看清题目要求，误把6个百的选入括号内。

三）计算题。

此次计算题的考试，有的口算和用竖式计算这两种题型，通过本次测验，使我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。

部分学生在计算中计算粗心，仍有抄错或漏抄数据以及看错运算符号的现象；甚至还有漏题的人，特别是在列竖式计算中，忘记了进位和退位的现象比较严重。（四）画一画，连一连。

第四大题体现上课时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识，激励学生用自己的智慧去解决问题，培养了学生的动手能力。通过考察发现还有极个别学生对时针与分针在钟面上的位置理解不到位。

五）看方位填空。

虽然这是一道超范围题，但是有一部分学生根据自己的理解做得。

正确。六）整理数据。

在这一题中学生不能灵活运用生活中的知识来解决问题，不能理解什么是体育器材；学生能看懂统计图并会整理数据，自主提问题培养了学生的发散思维。

七）解决问题。

共计2个题。没有的较大的难度，学生完成都比较好，第1题体现了数学与生活的的密切联系。特别是第1小题，此题本身有一定难度，学生对解决实际问题的能力太差，对知识学习太死，不会灵活应用；好多学生粗心导致在试卷的答语中没有单位名称，加上分值较大，造成学生失分率比较高，看来在今后教学中学生认真细心的答题习惯需要强化训练。

四、今后努力的方向和改进措施。

1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。在教学中，教师要根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学，多采取一些游戏式、故事式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、加强培养二年级学生学习习惯和主动学习的能力。3、加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，家庭作业以计算为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。

4、应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活。

性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。

5、加强后进生的辅导工作。上课多提问，对一些较容易的问题，总是让他们先回答，下课多辅导，多表扬，少批评，作业尽量做到当面批阅，发现问题及时指导，对他们的点滴进步给予及时鼓励，以培养他们的学习兴趣，树立学习的自信心。

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