二年级数学下册第八单元集体备课

第八单元。

一、教学内容：

本单元认识质量单位“克和千克”二年级数学下册第八单元集体备课“克”及相应的测量工具---天平；认识质量单位。

千克”及相应的常见测量工具；了解克和千克的关系；解决简单的实际问题。本单元编排为4个层次：（1）主题图。

基于学生已有的知识经验，教材主题图呈现了超市的情景，以此唤起学生相关的经验，使学生初步感受质量单位克和千克在生活中的应用。（2）例1.借助生活中的实物认识较小的质量单位“克”，在通过掂一掂的活动形成直观感受后，认识较轻的物体的测量工具--天平，并继续借助天平使学生对1克形成直观感受。

（3）例2.编排结构与例1相似，仍然借助生活中常见的实物感受“千克”，并直接揭示克和千克的关系，借助多种手段加强学生对“千克”实际质量的直观感受。（4）例4.

教学解决问题，要求学生借助前面学习积累中的直观感受和经验，通过估量解决问题，深化本单元知识的学习。二、教学目标：

1.《课标》对本单元知识点的相关要求：在现实情境中，感受并认识克，千克能进行简单的单位换算。2.学情分析：

在日常生活中，学生虽然直接或间接地接触过质量问题，对表示物体轻重的质量单位已经有所了解，但缺乏对这些单位的具体感知，大部分学生对克和千克的质量概念比较淡薄，况且质量单位不像长度单位那样直观，具体，不能仅靠观察得到，更多的需依靠触觉来感知。因此，对于二年级的学生来说，建立克和千克两个质量概念有一定的挑战。教学中要多通过活动帮助建立1克和1千克的表象，同时给学生提供测量实际物品质量的机会，从而有效地帮助学生建立质量概念。

3.依据《课标》和学情制定本单元教学目标：

1.通过掂一掂，估一估，称一称等活动，使学生认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克，会进行简单的单位换算。2.

使学生初步了解天平和常用的用“千克”做单位的秤，知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。

3.在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。三、教学重点、难点：

重点：1.建立克，千克的概念，知道1千克=1000克。2.运用克和千克的知识解决简单的实际问题。突破方法：

1.通过学生观察，动手操作突破重点。

2.结合学生已有的数学知识和生活经验组织教学。

主备人。修改意见。

难点：1.感知1克和1千克物体的质量，估计物体的质量。2.掌握估计物体质量的方法。突破方法：

通过掂一掂，估一估，称一称等活动突破难点。四、教学方法：

1.在教学中以情境教学法为主，创设学生喜欢，熟悉的游戏情境或活动情境，让学生充分去感受，发现，获取新知，结合启发式教学，直观教学等教学方法，为学生多样化的学习方式创造良好环境。

2.通过掂一掂，说一说，估一估，称一称等多种形式的活动，让学生积极动手，动口，动脑，在主动参与，自主**，合作交流的过程中感悟新知。

五、本单元易错点、盲点、考点或是疑点。

考点：1.给生活中的物体填上质量单位克或者千克。2.单位之间的换算。3.质量之间的比较大小。

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