教学进度表。
2013——2014学年度第一学期科目：**年级：二年级教师：郑恩月。
教材分析表。
2013 年 — 2014 年第一学期科目： **
年级： 二年级教师： 郑恩月
第一单元妈妈 · 老师。
教学要求。一）单元总要求。
1．本单元通过学唱歌颂妈妈、老师的歌曲，激发学生的学习兴趣，体验**的美感、提高**表现力。
2．通过**活动，逐步培养听辨声音高低的能力。
3．通过教学，培养学生珍惜亲情、友情、师生之情。
4．通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣和**想象力。
二）具体要求。
1 . 通过唱歌和歌表演，理解歌曲的思想内涵。
2．通过有趣的**活动，感受、听辨音的高低。
3．通过欣赏《我爱米兰》《唱给妈妈的摇篮曲》，感受**的情绪，加深对妈妈与老师的理解。
教材分析。一）编写意图。
本单元由唱歌《鲜花爱雨露》《小乌鸦爱妈妈》、欣赏歌曲《我爱米兰》《唱给妈妈的摇篮曲》以及**活动“音的高低”组成。目的是培养学生从小热爱妈妈、老师、同学、朋友，通过教学感受亲情、师生情及友情。
本单元选择的几首曲目都和妈妈、老师有关。通过唱歌和**活动，进一步激发学生的学习兴趣和演唱热情，提高**感受能力和**表现能力。
本单元设置的**活动“音的高低”，通过学生的生活体验和观察，收集并听辨自然界的各种声音并进行归类整理、分析，使学生认识和了解声音的高低，提高学生的听辨能力和感受能力。
二）重点与难点。
本单元的重点：
1．启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。
2．在**活动中，充分调动学生的想象力和创造性思维，提高感受力。
3．培养学生有感情地延长歌曲，并注意演唱时的分句和强弱力度的控制。
本单元的难点：
1．在歌唱教学中，引导学生以情带声，注意气息的控制、力度的对比。
2．通过演唱、欣赏教学，使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。
三）教材分析。
1．《鲜花爱雨露》
这是一首欢快、活泼的儿童歌曲。以鲜花爱雨露的比喻导出我们爱老师的主题，歌词简洁、生动，寓意深刻，歌曲旋律流畅、优美。
歌曲为大调式，2/4拍，是由四个乐句组成的一段体结构。这首歌曲可作为歌表演进行创作活动。
2．《我爱米兰》
歌曲为单二部曲式结构，大调式，4/4拍。
这是一首充满朝气的校园歌曲，以米兰比喻老师的清雅与圣洁。歌曲旋律优美，歌词简练、淳朴，表达了学生对老师的真挚情感。
本单元第一课，歌曲《鲜花爱雨露》把学生比作鲜花，而本课把米兰比作老师，不同的比喻，表达的都是尊师、爱师的情感。
3．“音的高低”
通过生活中高低不同的各种声音，如撞钟与碰铃、大鼓与小鼓、老人与年轻人、动物的叫声以及其他各种乐器声音的对比，使学生感受音的高低。
音的高低”，可以进行几种声音模仿游戏：
请学生编讲一个故事，故事里有爷爷、妈妈、老牛、小羊、老虎、小猫等不同的角色，模仿他们的说话声和叫声。
念童谣。念到“叮”时声音高，念到‘当”时声音低。可以分组进行。
根据条件选听一段器乐合奏作品，让学生听辨乐曲中的高**器与低**器。
4．《小乌鸦爱妈妈》
这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬、热爱自己的母亲，从小就要帮助妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之思。
歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2/4拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。
5．《唱给妈妈的摇篮曲》
这是一首孩子唱给妈妈的歌曲，歌词真挚、朴实，表现了儿童天真、善良的天性和热爱母亲的纯真感情。
歌曲为带扩充的单乐段结构，be大调，2/4拍。歌曲旋律优美、安宁，节奏对比有序，可组织学生进行创作表演。
歌词为黑色的，是领唱（学生、教师担任都可），歌词为彩色的，是齐唱。
教学内容。1．学唱歌曲《鲜花爱雨露》。
2．听赏歌曲《我爱米兰》。
教学目标。1．学会歌曲《鲜花爱雨露》。
2．通过聆听歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。
3．培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。
教学重点：学唱歌曲《鲜花爱雨露》
教学难点：培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯，激发学生对老师的崇敬之情。
教学课时：第一课时。
教学过程。一）唱歌《鲜花爱雨露》
1．观察教科书中的插图，同时聆听歌曲《鲜花爱雨露》的范唱。
2．提示学生注意歌曲的情绪以及歌词内容，然后复听一遍。
3．听赏后，请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲内容。
4．教师可结合鲜花、雨露等知识向学生讲解老师与学生的关系；教师可带领学生有感情地朗读歌词，以使学生更好地体会歌曲的内涵。
5．听伴奏，轻声学唱歌曲（用“啦”模唱或直接哼唱歌词均可）。
6．为使学生始终对学唱产生兴趣，教师应根据学生学唱的熟练程度而改变学唱的方式。可以采用分小组、男女生接唱、单独演唱等形式。
7．全体学生有感情地、完整地演唱歌曲。
二）欣赏《我爱米兰》
1．教师展示歌曲《我爱米兰》的**或课件，导入歌曲欣赏。
2．聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和节奏，注意歌曲表现的内容。
3．请学生谈谈听后的感受和联想。
4．复听歌曲，学生可随歌曲哼唱，或根据歌曲情绪进行动作创编。
三）综合复习。
1．教师将两首歌曲进行对比，请学生谈谈有什么不同的感受。
2．为歌曲《鲜花爱雨露》创编动作表演（也可根据班级实际情况，将表演较好的同学集中，其他同学拍手或用打击乐器伴奏）。
四）教师小结。
教学内容。1．复习歌曲《鲜花爱雨露》；复习《我爱米兰》，感受**的情绪与色彩的关系。
2．**活动“音的高低”
教学目标。1．对**情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。
2．能基本听辨日常生活及**中声音的高低和音色特点。
3．培养**兴趣，激发**情感。
教学重点：感受**的情绪与色彩的关系。
教学难点：**活动“音的高低”
教学课时：第二课时。
教学过程。一）复习。
1．复习歌曲《鲜花爱雨露》，请学生有感情地演唱或歌表演。
2．复习听赏歌曲《我爱米兰》，请学生边听边随录音哼唱。
3．从红、黄、蓝三种颜色中，为《我爱米兰》选配一种适当的颜色，表示歌曲的情绪。
二）**活动“音的高低”’
1．由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。
2．教师**高低对比比较明显的**片段，请学生分辨。注意让学生发现和归纳。
3．根据教科书第。
六、七页的插图创设**游戏或**故事，通过模拟各种人物、动物的声音表演各种角色。
本单元可设三个**小活动，可以分别进行，也可以综合在一起进行，可以由教师启发或组织进行，也可以由学生分组自发分组创编进行。
三个**小活动的题目和游戏形式：
“小小配音演员”
根据插图编故事并表演，可以简单化装，表演与配音的同学可分开，也可以边表演边配音。
“我编你唱”
唱、念童谣。节奏不变，音高可以由教师或学生自己创编，要求“叮”“当”必须一个高、一个低，就符合游戏规则。
“看图、听**、找乐器”
通过观察教科书上的插图和其他有关乐器的挂图（或课件），选择部分高低音高对比明显的乐器演奏片段，使学生感受声音的高低。
三）教师小结。
教学内容。1．学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2．歌表演创作。
教学目标。1．学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2．创编歌表演，培养学生的创新能力。
教学重点：学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
教学难点：创编歌表演，培养学生的创新能力。
教学课时：第三课时。
教学过程。1．复习歌曲《我的好妈妈》（学生在幼儿园里已学过），导入本课教学。
2．启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情等。
如“妈妈的职业”、“妈妈的爱好”、“妈妈最喜欢的东西”、“妈妈的生日”等。
谈谈对妈妈的感情，如“喜欢妈妈的微笑”、“最爱听妈妈讲故事”、“我为妈妈做家务”、“我帮妈妈捶背”等。
3．教师用将故事的形式，导入新课《小乌鸦爱妈妈》。
4．聆听歌曲范唱《小乌鸦爱妈妈》，可加入课件演示。
5．教师示范，有感情的朗读歌词（可分段、分小组进行）。
6．教师再次**录音。
7．教师用听唱法教唱歌词。教师启发学生用亲切、优美的声音演唱。根据学生情况，教师应有提示或示范可以逐步加入拍手演唱。
8．在学生能较完整地演唱歌曲的基础上，分组讨论，为歌曲创设歌表演（一个组表演一段歌词内容）。要求动作美观、表达准确。
9．每组选出代表进行歌表演，其他同学伴唱。
10．教师要求学生背唱这首歌曲。
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