做镜框。
小学数学三年级上册数学活动课)
颜港中心小学汪银海。
活动目标：1．通过学做镜框，巩固长方形和正方形的周长计算方法，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
．激发学生热爱学校、热爱生活的情感，体会数学在生活中的应用价值。
活动准备：1．20厘米的铁丝一根；
2．cai个；
3．直尺，透明胶，正方形硬纸板，小刀；
活动过程：一、情景引入。
同学们，一个学期快要结束了，我校的美术兴趣小组学创作了不少作品，你们想看吗？（电脑展示）
这些作品你们喜欢吗？我们办个展览把它们展示出来，让全校的小朋友都来欣赏它们好吗？
那么谁能告诉老师在展览之前要先把作品怎么样？板书课题：做镜框。
你们看到过镜框吗？它是什么样的？（长方形、正方形、圆形等）是这样的吗？（电脑展示）
二、设计一。
1、师：谁知道做一个镜框先要确定什么？（它的尺寸）屏幕上有一幅画。
（电脑展示图1）请你算算给它做一个镜框，需要多长的木条？你是怎样算的？（板书：
4×4=16分米）我们就用16分米长的木条给它装上镜框（电脑显示）
4分米40厘米
4分米60厘米。
图1图2．师：这儿还有一幅画（电脑显示图2），给它装镜框需要多长的木条呢？（学生在自己本上做一做。）。
交流并板书：（60+40）×2=200厘米。
师：你们同意吗？给它装上镜框（电脑显示），请观察一下，这样给画配镜框美吗？为什么？（因为画和镜框之间要留出一些）。（显示留空后的镜框）
师：是这样的吗？那么你们准备留多少？为了便于计算，我们就留出5厘米（电脑显示5厘米）。
师：现在镜框的长和宽还是60厘米和40厘米吗？那么做这个镜框需要多长的木条呢？在自己本上算一算。
40+5×2+60+5×2）×2=240（厘米）
（40+5+5+60+5+5）×2=240（厘米）
200+5×8=240（厘米）
3、小结：上面我们计算了镜框的长度，想一想我们是用了什么知识解决的？（长方形、正方形的周长）做镜框的时候还要注意什么？（要注意在画和镜框之间留出一些）那么你们学会了吗。
三、设计二。
1、提供材料。
师：这儿有我校小朋友画的一组画（电脑展示）
画1画2 画3画4
1）同学们观察一下：每张画都是什么形状（正方形），对了，而且它们的边长都是30厘米。（电脑显示）
师：把四幅画装在一个镜框里，怎么摆呢？用小正方形硬纸板摆摆看。
谁愿意到上面摆给大家看。还有别的摆法吗？（实物投影）
上面这三种摆法（电脑显示）
方案一方案二： 画1
画1 画2 画3 画4画2
画3 方案三： 画1 画2
画4 画3 画4
我们分别给它们装上镜框，（电脑显示装上镜框）如果每个镜框都留出5厘米的空（电脑显示出5厘米），分组计算一下需要多长的木条。第一组算方案一，第二组算方案二，第三组算方案三，第四组任意选一个算。（学生计算）算好的举手。
好，我们一起来交流。
方案一：（30×4+5×2+30+5×2）×2=340（厘米）
30×10+5×8=340（厘米）
方案二：同上。
方案三：（30×2+5×2）×4=280（厘米）
30×8+5×8=280（厘米）
四、设计三。
1、提供材料。
1）师：刚才我们做了不少镜框，我们知道同学们的字画有各种形状，所以所需的镜框也是各种各样的。那么用一根长20分米的木条做一个镜框，（电脑显示）你能做出几种形状来？
用1厘米的铁丝表示1分米的木条，我们分小组讨论，比一比哪个组设计的又多又好。请看活动建议。
(2)、活动建议：
a、讨论出镜框的长与宽。
b、小组分工，折出镜框的模型。
c、组内评介，推荐出镜框模型。
2．小组活动（放**）
3．交流模型，进行评价。
师：大家都做好了吗？每组推荐一个代表来交流一下，交流时注意，首先把做好的模型展示出来，说说它的尺寸和你制作的方法。
第二，相同的模型就不再交流了。（先在实物投影上展示，再贴到黑板上）
a：边长5分米的正方形； b：长9厘米，宽1厘米。
c：长8厘米，宽2厘米； d：长7厘米，宽3厘米；
e：长6厘米，宽4厘米。
4．小结。同学们折的镜框都不错，用20厘米的铁丝一共做出了5种镜框模型。
五、全课小结。
做了一节课的镜框，你最深的感受是什么？
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