5 灰雀。
一、看拼音，写词语。
jiāo wài xiōng pú kě xī dī tóu
chéng shí sàn bù bù gǎn huò zhě
二、火眼金睛，用“√”在下面括号里选择正确的生字或词语。
1．那个男孩(低底)着头，在(交郊)外散步。
2.列宁也没(在再)问那个男孩，因为他(已己)经知道，男孩是(成城诚)实的。
3.列宁（非常经常）给它们带来面包渣和谷粒。
跟我学：“居然”和“果然”的区别：居然表示出乎意料，在自己意料之外。果然表示事实与所说或所料相符。
4.天气预报说要下雨，傍晚（居然果然）下起雨来。
三、将词语与它的意思连起来。
a．自言自语自己对自己讲话。
b．惹人喜爱指歌声、鸟鸣声悠扬动听。
c．婉转抬着头向上看。
d．仰望引起人的喜爱之情。
四、照样子，写一写。
例：那只灰雀在枝头歌唱。
那只胸脯深红的灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
1．妈妈在公园里散步。
2．我们跟着老师去春游。
五、读一读人物对话，猜猜他们当时心里会想什么。选一选。
a．我明天就把灰雀送回来 b．我不能说我把灰雀捉走了。
c．男孩已经把灰雀送回来了，我不能问男孩，那样会伤害他的自尊心。
d．灰雀是男孩捉走的，我要用我的担心与惋惜感染男孩，让他主动送回灰雀。
1．男孩说：“没……我没看见。”这时，男孩在想( )
2．列宁说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”这时，列宁在想( )
3．“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 这时，男孩在想( )
4．列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
这时，列宁在想( )
六、课内阅读。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱。
非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
1.把文中描写灰雀胸脯颜色的词语画上横线。
2.语段中画波浪线的词语体现了（ ）
a.列宁很喜欢这三只灰雀。 b.列宁平时没什么事做，很清闲。
七、阅读短文，完成文后练习。
放青蛙。星期五下午，小丽、小刚和小文一起走在放学回家的路上，看见一个老爷爷在路边卖青蛙，盆里只剩一只青蛙了。小刚想：
“青蛙是有益的动物，我们得保护它。”于是，他掏出自己的零花钱买下了这只青蛙，对伙伴们说：“我们到郊外把它放了吧。
”他们来到郊外的池塘边，小刚在池塘边蹲下，双手小心翼翼地捧着青蛙说：“小青蛙，去找你的伙伴吧，去找你的家吧！”小青蛙一下子就蹦进了池塘里，欢快地游来游去。
一只青蛙在碧绿的荷叶上欢快地唱着，好像在说：“谢谢你们，小朋友，你们放了我的伙伴，我们会把庄稼保护得更好。”
1．请在文中找出和下面的意思相符的词语。
1)形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
2)形容很留恋，十分舍不得。
2．请用“__画出描写小刚心理活动的句子。
3．读了这篇文章，我明白了（ ）
a.要保护伙伴 b.要保护有益的动物。
参***：1、郊外胸脯可惜低头诚实散步不敢或者
二、 1.低郊 2.再已诚 3.经常 4.果然。
3、a－ b－ c－ d－
四、1.妈妈在美丽的公园里悠闲地散步。 2.我们跟着敬爱的老师快乐地去春游。
五、 六、1.粉红深红
七、1.小心翼翼依依不舍 2.小刚想：°青蛙是有益的动物，我们得保护它。±
人教版三年级上册5灰雀
5 灰雀 第二课时 施教者 广澳小学黄淑吟。教学内容 义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第5课 灰雀 教学目标 1 会认5个生字，会写12个生字。正确读写 郊外 散步 胸脯 仰望 欢快 面包渣 或者 严寒 诚实 等词语，摘抄描写灰雀的句子。2 分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3 通...
三年级语文上册5灰雀教案一
灰雀 教学设计。第二课时。教学目标。一 知识与技能 1 有感情的朗读课文，通过人物对话，体会不同人物的心情和感悟，体会列宁对灰雀 对男孩的喜爱之情。2 了解课文的主要内容，懂得做错事就要改正，做一个诚实的孩子。二 过程和方法 从小男孩知错就改的事实，提示学生要爱护鸟类，保护大自然。三 情感 态度与价...
5 三年级上册《灰雀》导学案
小学语文三年级上册第5课 灰雀 导学案。主备课人 复备人 班级 授课时间 学习目标 1.我能正确读写并理解本课的生字词。2.我能正确 流利 有感情地朗读课文。四 走进 列宁 和 男孩 1 我能读好2 10自然段，并能画出列宁和小男孩的对话。a 聚焦 列宁的一言一行 体会他对灰雀的爱，对小男孩的循循善...