课题内容。
教学目标。2彬彬有礼。
课时2授课时间。
1、通过活动使学生了解中华民族的传统节日和礼仪，进而培养学生对传统文化的喜爱。
2、通过活动使学生意识到仪表的重要性，从而养成注重仪表的好习惯。
指导学生学会整理自己着装和仪表的重要性。教学重难点了解中华民族的传统文化和礼仪。
教学准备学生搜集传统节日相关的资料。
教学预设过程个性化修改。
第一课时。板块(一)谈话导入。
1.教师谈话：中华民族自古以来就十分注重礼仪。
内涵丰富的中华传统礼仪，是中华优秀传统文化的重要组成部分，它渗透在社会生活的方方面面，对我们的生活产生了深远的影响。下面我们就去了解一下，为何我们被世人称为“文明古国，礼仪之邦”。2.
听故事：
让我们一起走进“故事屋”，听故事《礼仪之邦》。3.全班交流：
图1中的两个人在干什么？图2中的4个人在干什么？
教师逐图出示重要的故事情节，组织分析、交流)4.教师小结：
中国被誉为君子之国，即使是在与人争论时，我们的先人也同样讲究语言美。《礼记·少仪》中的“言语之美，穆穆皇皇”，就是说对人说话要尊敬、和气，谈吐文雅。
板块(二)传统文化。
1.我国的传统礼仪传承着厚重多彩的中华优秀传统文化。我们要遵守这些礼仪中约定俗成的程序和规范，用心体会它们的丰富内涵。
2.小组交流：
你还知道哪些传统礼仪？同学间互相交流一下。
板块(三)注重仪表。
1.仪容仪表反映一个人的精神状态和礼仪修养。穿戴干净整洁、举止大方得体不仅会给别人留下良好的第一印象，也是对他人的尊重。
2.请你来评判。
看图，说一说他们的仪表过关吗？
第1页。总结：我们时时处处都要注意自己的形象。3.教师总结。
我们要讲究个人卫生，勤换衣服，勤剪指甲，勤洗澡。当众剔牙齿、挖鼻孔、掏耳朵等行为很**，也显得没礼貌。
第二课时）板块(一)走进“礼仪堂”1.谈话导入：
坐有坐相，站有站相”是对一个人仪态的基本要求。正确的坐姿、站姿和步态不仅有利于身体健康，还能让我们看上去更健康和精神。
2.寻找最美仪态(1)出示**，看一看这些坐姿和站姿怎么样，好不好，说出哪好。你自己在这方面做得怎样？同桌交流。选出班级里你心目中做得最好的人。
2)师小结：我们的仪容仪表、言行举止不仅代表个人的形象，也。
代表一个家庭、一所学校的形象。当我们走出国门，代表的就是一个国家的形象。因此，我们要时刻注意自己的仪表和言行，做符合新时代要求的文明人。
3)思考：你给别人留下的第一印象怎么样？如何做得更好？
板块(二)以礼待人1.语言过渡。
小朋友，在与人交往时，讲究礼仪能够让人感受到你的亲切友善，也体现出你的良好修养。不管是对待朝夕相处的亲人，还是对待来访的客人，我们都要注重礼仪。2.
观察书中插图，思考自己有没有做到。3.情景演练。
家里来了客人，我们该怎样做个礼貌热情的小主人呢？
在小组内演一演。
请同桌上来演一演，其他同学评一评、议一议。
板块(三)我们一起演一演1.语言过渡：
去别人家做客，不能像在自己家里那样随意。得体的言行举。
止不仅能体现你的教养，也会让你更受欢迎。2.请你演一演。
根据角色需要，每组推荐一到几名同学上台表演。
活动总结。学生谈感受：
小朋友，参加了今天的活动，你有什么收获要和大家分享呢？我们还需要在哪些方面注意自己的言行举止，做一个彬彬有礼的小学生？
第2页。3.总结：我们在各方面都应该注意自己的言行举止，不仅要学习努力，更要成为一个有气质的人，这需要自己的不断努力。
板。板书设计。
教教。教学。反。反思。
第3页。
三年级上册品德教案
目录。第一单元幸福的摇篮 1 1 谢谢您，爸爸妈妈 1 2 我能照顾自己了 4 3 我来学当家 8 第二单元 10 课时安排 4课时 11 4 我们的学校 11 5 我和我的同学 12 6.他们都是我的老师 15 7.夸夸学校新变化 16 第三单元 18 8 给自己颁奖 19 9 我学会了尊重 20...
三年级品德上册教案
1 自画像。教学目标 通过讨论和交流，发现自己的闪光点，懂得欣赏自己，逐步建立自信心。重点 让学生发现自我，欣赏自我。难点 学生如何正确发现自我，评价自我。第一课时。教学过程 一 导入。师 同学们，这学期的品德课由我和大家一起学习。我是第一次到你们班级上课，有好多同学不认识，你们能做一下自我介绍吗？...
上册三年级品德教案
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