第一单元：走进中秋。
主题由来： 走进中秋。
遥望浩瀚的宇宙，闪烁的星星和皎洁的明月总能给我们带来无限的遐想，激发起我们对自然奥妙的无穷兴趣和不断探索。中秋佳节是我国仅次于春节的第二大传统节日。中秋佳节月圆人圆，美丽的传说、古老的风俗凝结着人们对美好生活的无限向往和执着追求。
作为新生的一代，小学生对于中秋了解甚少，为开阔学生眼界，增加学生对传统知识的了解，在学生自主调查讨论的基础上，我们生成确定了本次综合实践活动的主题——走进中秋。
活动目标：1．激发学生主动了解中秋的热情，促使学生感受我国传统节日的独特魅力。
2．通过对中秋节有关资料的搜集，培养学生搜集、处理信息的能力和动手实践能力。
3．激发学生的探索欲望，培养学生的主体参与意识和团结合作精神。
4．为学生提供一个张扬个性的舞台，培养学生创造性的人格。
活动重点：1．能运用自主、合作、**、创新的学习方式了解中秋节。
2．能采用自己喜欢的方式展示实践成果，张扬学生的个性。
活动难点：学生通过调查，发现新问题并在活动中解决问题；掌握思考方法，提高实践操作的能力，积极完成小组分配到的任务。
活动疑点：受网络资源、画报图案的启迪制作精美的贺卡、中秋节手抄报，并在班级展评。手抄报的创作对三年级学生来说有一定难度，可以提供一些范例，让学生有案可依。
]每个学习小组从中秋节的由来、中秋节的习俗、中秋诗词欣赏、月饼大调查、月球探秘中选择其中一个方面通过上网等途径搜集相关的资料，并制作资料卡片。
活动课时：5课时。
1. 走进中秋 （第一课时）
—明确活动主题。
活动目标：1．确立活动主题。
2．分组制定活动方案，布置活动任务。
活动重点：分组制定活动方案，了解中秋文化。
活动难点：三年级学生第一次开展综合实践活动，有一定难度，教师要充分引导启发，把任务落实到每个人。
活动过程：一、
同学们，秋天是一个收获的季节，是一个绚丽多彩的季节，也是一个充满节日气氛的季节。再过一些时间，一个中国的传统佳节就要到了。大家知道是什么节吗？
]每年的中秋节我们都将与亲人团聚一堂，吃月饼、赏明月、叙亲情、享欢乐。
你知道我们中华民族为什么要如此重视这一天吗？想不想了解这一节日的来历？围绕这个节日人们都用哪些方式庆祝呢？
对这个富有浓浓人情味的节日，你喜欢吗？你们对中秋节有哪些了解？又有怎样的体验呢？
面对“中秋”这个词，你想知道些什么呢？,
生：（1）我想知道中秋节是怎么来的？
2）我想知道这一天每个人都要吃月饼吗？
3）我想知道为什么中秋节要吃月饼？
4）我想知道一些关于中秋节的由来、传说、故事等。
5）我想知道现在有多少种月饼？它们的价钱怎么样？哪一种最好吃？
6）我想知道月饼到底是怎样做出来的？我还想自己动手做一做。
7）我们家乡的中秋节有哪些活动，哪些习俗？
8）中秋节只是汉族的节日吗？别的民族过中秋吗？
三、以小组为单位设计小课题研究方案。
1．在学生提出问题的基础上，找出自己感兴趣的问题，教师引导学生先将问题归纳汇总，再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组，确定研究小课题，民主选出组长、记录员。
]e、月球探秘。
2．组长负责对小组成员进行分工，讨论活动方案。
3．在老师的指导下，各组制定活动方案。
2. 走进中秋 （第二课时）
—交流活动方案。
活动目标：1．交流活动方案，提出修改意见。
2．提高学生的口头表达能力。
3．学会倾听，养成上课认真听讲的好习惯。
活动重点：交流活动方案，提出修改意见。
活动难点：根据提出的修改意见，完善活动方案。
活动过程：一、交流活动方案。
现在我们要开展一个“勇敢者”与“智慧者”的游戏。
那首先要有请我们的“勇敢者”，谁愿意第一个上来交流自己小组的活动方案呢？
介绍交流活动方案时的要求：
1．尽可能脱稿，说不出时可以看。
2．语言不能照本宣读，要口语化，要流利、连贯。
师：那在同学上台交流时，其余学生应该怎么做呢？
生：认真听）
是啊，同学们要边听边思考，要知道学会倾听也是一个不小的本领呢！
二、提出修改意见。
各组上台交流，师生共提建议。
1．要培养学生学会交流，善于倾听的能力。
2．要善于引导学生发现问题，解决问题。
在学生上台交流的时候，说到相关的一些活动方法时，教师激发学生**，加强指导。
三、完善活动方案。
根据提出的修改意见，各小组完善活动方案。
考虑到三年级学生第一次参加实践活动，设计下面的**内容以供学生参考：
3-4. 走进中秋 （第。
三、四课时）
—实施指导，开展活动。
活动目标：1．根据制定的活动方案，在活动中提高学生的综合能力，养成良好的合作习惯。
活动重点：根据制定的活动方案，开展活动。
活动难点：学会调查、采访、上网查询等实践方法。
活动过程：一、确定研究活动的途径。
1．分组讨论。
你们准备通过哪些途径与方法来研究这些问题呢？
2．教师指导研究活动的途径：
1）科学研究的方法很多，比如调查、采访、查阅图书、报刊或浏览相关的**，都可以找到对我们有帮助的资料。
2）介绍相关**。
二、讨论研究方法。
各活动小组由组长明确分工，任务落实到每个人。确保人人参与，做学习的主人。
三、分组研究。
制定好了活动方案，接下来就是你们自己的活动时间，快快根据自己小组的研究内容，自己分配到的研究任务，认真展开研究活动吧！
四、搜集资料。
各小组有了小课题后，方向更加明确，各显神通，利用各种渠道搜集资料。有到图书馆的、有实地参观考察的、有做调查问卷的、有亲身学习体验的，很多同学通过上网，利用丰富的网络资源查找资料。
五、整理资料。
1．把搜集到的各种资料进行整理。
2．制作主题研究活动成果册。
各小组在组长的带领、家长的帮助下，搜集到了很多相关资料。并在老师的指导下完成了一张张综合实践研究记录表。记录表记录了研究主题、研究方式、辅导人员、资料**、研究时间、研究地点，详细地记录下搜集的资料，并著明记录人。
一本本精致的小册子，一张张**并茂的手抄报，一幅幅中秋习俗**等一一展现在我们的眼前。
5. 走进中秋 （第五课时）
—交流汇报。
活动目标：1．通过活动成果汇报交流，感受中华民族的传统文化，使学生对中秋节这一传统节日有更深刻的了解，培养学生传统观念，重视亲情、友情，理解“团聚、团圆”在民族文化中的特殊意义，
活动重点：1．通过活动成果汇报交流，感受中华民族的传统文化。
2．通过汇报交流研究成果，培养学生口语交际能力，社会实践能力，团结协作能力。
活动难点：能够主动、流利地陈述自己的活动研究成果。活动过程：
组长将学生根据活动主题搜集来的信息汇总。我发现资料是零散的、不完整的，这需要进行筛选和有效的整理，将其进行归纳整合。这时候我就需要和学生深入讨论，使他们能逐渐学会给材料分类，根据需求选取材料。
第一组同学展示他们搜集的资料：一本本精致的小册子，一张张**并茂的手抄报展现在了同学们面前。
1．介绍中秋节的由来。
2．介绍中秋传说：嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂、朱元璋与月饼起义等。
中秋传说还有很多，课下将你搜集的传说讲给身边的人听。
说到过中秋节，文人墨客会把酒临风，落笔成文。而对于老百姓来说，则是一家人围坐在一起吃个团圆饭，**中秋晚会，品尝各式月饼，赏明月、叙亲情、享欢乐。
1．学生介绍月饼的口味：甜味、咸味、麻辣、五香等。
2．学生介绍自己最喜欢的月饼：五仁、豆沙等。
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