第3讲。 童话篇。
班别姓名。文苑采撷。
风》 唐李峤。
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
1、这首诗每句都在写风，主题也是咏风。说风能使晚秋的叶子落下，能催开二月的鲜花，能掀起千尺巨浪，能把翠竹吹得歪歪斜斜。实际上这首短小的诗告诉了我们一个写作的简单规律：
所写内容一定是扣题详写的，从不同的几个方面。有时间的话可以让孩子尝试自己写写风。
2、相关考题。
1）“三秋”的意思是深秋）
2）“解”的意思是能够）
3）填上一个表示数字的词语。
解落___秋叶，能开___月花。 过江___尺浪，入竹___竿斜。
日积月累。1. 秋天的发现
1)诗人苏轼在树叶枯黄的秋天发现果实成熟之美，他说“__
叶绍翁在寂寞思乡之际。
想到童年有趣的事情。
(2)秋天是萧瑟的，但是只要你用心去观察，就会发现秋天的美丽，正如杜牧所写的。
2.在描写秋天的诗句后画“√。
1)春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(
2)银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(
3)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(
4)解落三秋叶，能开二月花。
5)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(
阅读理解。阅读童话的方法。
一、 童话的阅读方法。
1、了解童话的特点和类型。
童话是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活，扬善抑恶，起到教育人的目的。
阅读童话，首先一点就是要弄清文章属于下面几种类型中的哪一种童话类型，这有助于文章内容的理解。
1)拟人化童话，即将大自然中的动物、植物或者世界上一切没有生命的东西，赋予人的生命，模拟人的言行，成为童话中的“人物”。
2)人物童话，即以普通的人作为主人公的童话。
3)超人化童话，即把童话中的人物形象塑造成一些超自然的、幻想的、想象中的形象。
4)知识童话(也称科学童话)，即把神奇的科学世界或者未来世界的远景用童话的形式表现出来，引起少年儿童的浓厚兴趣。
2、正确理解童话内容，体会作者的写作意图、思想感情和生活真谛。
童话总是通过曲折动人的故事来反映现实生活，提示某种道理，对儿童进行多方面的教育。在阅读时，我们要通过对童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。如《小青石》一文，作者赋予小青石以人的言行，随着故事的层层深入，小青石发生了变化。
通过小青石思想的转变说明了一个深刻的做人的道理——为大众服务的生活才是最有意义的。
快速阅读挑战训练。
爱睡懒觉的种子。
春天，种子们从冬眠中苏醒过来，开始发芽了。他们掀开身上的雪被，在阳光和春雨的沐浴下，茁壮成长。
可是还有一粒种子依然沉睡在泥土里。
伙伴们对它说：“快醒醒吧！春天来了。我们得到地面上去生活了。”
早着呢！早着呢！我还没有睡够呢！”这粒种子打着哈欠说，然后又睡着了。
蚯蚓大叔对它说：“种子娃娃，春天是你们成长的季节，你也该到外面去看看啦！”
吵什么，吵什么呀！我才不想上去呢！”这粒种子不耐烦地说，“我要睡觉，请你不要来打扰我。”
就这样，这粒种子一直睡着。睡呀，睡呀，宝贵的春天被它睡过去了。夏天，它还沉浸在睡梦中……
终于有一天，熟睡的种子被一阵喧闹惊醒。它伸了伸懒腰，探出头来，啊，外面的世界多美啊！红彤彤的高粱、金灿灿的谷物、雪白的棉花……这些都是由它的伙伴们成长起来的。
啊！我也要像它们那样茁壮成长！”这粒种子自言自语着。
可是，已经晚了，一阵萧瑟的秋风吹来，它不由得打了一个寒战。不久寒霜也来了，覆盖了它的全身……就这样，带着无尽的悔恨，这粒种子离开了这收获的季节，离开了它依恋的世界。
1.找朋友，我能写出下列词语的近义词。
依然依恋—（
2 给句子化妆。
（1）种子离开了世界。
（2）太阳升起来了。
（3）鸟在唱歌。
3.想象天地。
如果那粒种子在那年寒冬中没被冻死，第二年春天来临的时候，她会做什么？
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