阅读训练(一）
训练1我的小表弟是个小淘气。每次从外面回来，蓬乱的头发上总是沾着一些沙粒。汗水顺着两颊向下流着，脸蛋上东一道，西一道的泥水印。
小嘴的四周黑乎乎的，像是长了胡子。衣服的领子向上翘着，第三个扣子系到了第二个扣眼上。这副模样，让人看了又好气又好笑。
小作者抓住了小表弟这些极富孩子特征的地方，把一个“小淘气”的形象写得具体、生动、栩栩如生。
请你以“菜场真热闹”为中心句写一段话。
训练2老鹰抓小鸡。
今天下午，我们做老鹰捉小鸡的游戏。游戏一开始，操场上顿时沸腾起来，不时传来欢笑声、喝彩声、拍掌声。凶恶的“老鹰”张莉像在低空盘旋，扇动有力的“翅膀”，贴着地面疾飞，一会儿向左，一会儿向右，伺机扑住它的猎物——“小鸡”。
善良的“母鸡”窦志梅张开美丽的“翅膀”左拦右挡，护着活泼可爱的“小鸡”——十个男女同学，敏捷地左躲右闪，蹦来跳去，警惕张望。老鹰一时没捉到小鸡，像热锅上的蚂蚁急得团团乱转，它想出种种妙计对付鸡群。
老鹰装着休息，然后趁母鸡不备，来了个海底捞月。一眨眼，用锐利的“钢爪”捉走一只“小鸡”，像箭一样飞去了。“小鸡”们看见自己的兄弟被捉走了，有些慌张。
正在这时，又一只“小鸡”掉了队，“老鹰”躲过“母鸡”的拦挡，敏捷地猛扑过去，捉住了这只“小鸡”。“老鹰”就这样一次又一次地捉了八只“小鸡”。她胜利了，高兴得连蹦带跳。
同学们围着她，拍手叫好，欢呼跳跃。
这个游戏描写得有趣吗？划下你喜欢的词句读一读并背下来。
训练2牛顿的故事。
牛顿是世界上著名的大科学家。他非常聪明，在物理学方面有许多重大的发现。可是他在一些小事上，却是个“马大哈”。
一天清晨，他起的很早，因为他要研究一个难题。管家怕他饿，就打发一个佣人，端了一锅水，拿了个鸡蛋到他书房去。管家叮嘱佣（yònɡ）人一定要把鸡蛋煮好等牛顿吃完再回来。
可是牛顿不愿有人干扰他，就对佣人说“你把鸡蛋留下来，我自己煮。”佣人把鸡蛋放在桌上的怀表旁边，说“你把鸡蛋煮四分钟，就可以吃了。”说完便离开了书房。
过了一小时，佣人有些不放心回来看看，这一看使他大吃一惊：牛顿手里拿着鸡蛋站在火炉边，锅里煮的是桌上的怀表。
还有一次，牛顿请一位朋友来吃晚饭，朋友按时来了。饭菜都以经摆好了，可是牛顿还在工作。朋友很了解牛顿的习惯，就坐在饭桌旁边静静地等着。
等啊等啊，过了好长时间，饭菜全都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃，吃完后，他突然想了一个主意，要和牛顿开个小玩笑。于是他又把吃剩下的骨头又放进了盘子里，重新盖好，然后悄悄地走了。他断定自己的恶作剧一定会见效。
夜以经很深了，工作了大半天的牛顿觉得有点饿。他放下工作走进餐厅，准备吃晚饭，可他一打开盘子，看见里面全是鸡骨头，心里很奇怪，这是怎么回事？他转过身看看闹钟，晚饭的时间早已过了。
这时他好像才明白似的：“噢，我已经吃过晚饭了，看我这记性！”说着他站起来又继续去工作了。
至于请朋友吃饭的事，他早已忘得一干二净。
牛顿把自己的全部精力全都献给了科学事业，他正是凭着这股子废寝忘食的钻劲，才终于登上了科学的高峰。
1、根据意识写出词语。
1） 顾不得睡觉，忘记吃饭。形容非常努力。
2） 再三嘱咐。
3） 智力发达，记忆和理解能力强。
4） 有名。
2、把文中画“ ”的句子，用“因为……所以……”这个关联词语写出来。
3、读一读画“ ”的句子，想一想用哪个成语表达最恰当，写出来并注音。
4、文章写了哪两件事，来说明牛顿在生活小事上是个“马大哈”？
阅读训练二。
习作内容：1、 游戏作文——连字成句。
习作目的：1.激发学生习作的兴趣，培养学生的观察能力和对周围事物的感受能力。
2.通过在课堂上参加 “连字成句”的游戏活动过程，获得丰富的感受和习作素材。
3.学习围绕一个中心意思，把所见、所闻、所感按照一定的顺序写下来的习作方法。
指导过程：一、创设情境，铺垫导入。
出示三段话：
一年级时，我很紧张。
二年级时，快要轮到我上场了，我紧张得心砰砰直跳！
三年级时，考试还剩下一分钟了，还有两道题没完成呢！我的脑门上渗出一层汗珠，拿笔的手也不听使唤地微微颤抖起来，心咚咚直跳，就象在敲小鼓。头脑里一片空白，什么也想不起来了。
耳边只听见老师在催促：“请大家抓紧时间，考试马上结束……”
指导学生分析第三段话如何不留痕迹地具体生动地描写出紧张的心情。）
二、体验游戏，交流感受。
1、做小游戏。（幻灯出示游戏规则：小组合作，每人依次上台写一个字，最后一人可写几个字，要求最后可以连成一句意思完整、表达清楚的话。
小组内事先不能讨论。游戏限时2分钟。超时的小组被淘汰。
）2、说游戏时教室里的气氛。
3、说同学的表现。
4、说自己的所想、所感。
教师在学生述说的过程中，指导他们说出真实的感受，把话说通顺说形象。）
三、落笔成文，指导习作。
出示习作提示：游戏开始拉！教室里同学们。。我
教师提醒：横线的地方可以自己加话语。同学们的活动要把刚才大家说的那些看到的情景听到的声音写下来。“我”的活动要把自己的感受到的和想到的写下来。）
四、学生进行片段的习作练笔。
学生习作：阅读训练三。
趣味语文。1、猜字谜。
a、上面正差一横，下面少去一点。（
b、林字多一半，不作森字猜。（
c、九十九。（
d、一点一横长，一撇向西分。并排两棵树，栽在石头上。（
2、笑一笑。
外国人麦克：俺在中国待了快三个月，汉语学得还不错啦。今天，我不带翻译就自己一个人逛街逛街！没问题！肯定没问题的啦！
旁白：逛了一天后，回到宾馆。
外国人对翻译说：“周杰伦，你们中国人真有自信。”
翻译官周杰伦问：“怎么了？”
外国人说：“我今天每走过几条街，就可以看见一些大牌牌，上面写着，中国很行，中国商业很行，中国农业很行，中国建设很行，中国交通很行，中国人民很行。”
翻译官周杰伦：哈哈哈！麦克！你读错了！是中国银行，中国商业银行，中国农业银行，中国建设银行，中国交通银行，中国人民银行。
麦克：捂住嘴睁大眼睛差点晕倒！
训练1松鼠是一种美丽的小动物。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛，一身灰褐色的毛，光滑得像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
1、用“——画出这段话得中心句。（2分）
2、这段话是从等几个方面来描写松鼠得外形的。（4分）
3、在括号中填上恰当的词语（4分）
）的四肢（）的小眼睛。
）的毛（）的大尾巴。
训练2美丽的北海公园。
星期日早晨，我来到风景如画的北海公园游玩。
我随着熙(xī）熙攘（rǎng)的人群走进了北海公园的大门。首先展现在我眼前的是架在湖上的玉带桥。远远望去，它洁白如玉，状如飘带，所以人们称它为“玉带桥”。
玉带桥的旁边各有一座五彩缤纷的牌楼，牌楼顶上的琉(liú)璃瓦在阳光下熠(yù)熠闪光。走上玉带桥，可看到汉白玉的桥栏上刻着精美的花纹。
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1三年级阅读与写作 第3课时 一 请将序号填写在括号中 最后洒上一点儿红辣椒粉，用筷子拌匀。回家后，我首先将黄瓜清洗干净，接着把它放到案板上切成小方块儿，装入 中。然后切点儿葱花 姜末和蒜末放入盘中，再洒上盐和味精，倒上醋，滴上几滴酱油和麻油。我忍不住夹上一块儿，放入口中，啊！香喷喷 脆生生 凉冰冰...