一、写老师的作文类型。
1.描写老师的外貌，要求抓住老师的外貌特点；
2.通过记叙一件事情，来表现老师的性格特点或敬佩之情；
精彩开头1：
一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢；一路上有您的鞭策，才更加坚定自强。老师，谢谢您！
指导：这是一个句，写了求学路上因为有老师的陪伴和教育，使自己更加勇敢自强。
请你来也仿照着写写你的老师。
一路上才不会一路上才不会一路上才不会老师，谢谢您。
外貌描写：我有一位好老师，她就是我们三年级时的数学老师——胡老师。她中等身材，充满着蓬勃的朝气，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小树。
她的头发像黑色的瀑布倾斜而下，柔软而妩媚，有一种朴素而自然的魅力。她那双慈祥而亲切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那样晶莹，又像秋天溪流中的溪水那样清澈。
这是对人物的描写，用修辞手法写出了胡老师的身材、头发、眼睛。请你也用这种比喻的手法写一写你的老师。
文段赏析：我正在聚精会神地做作业，忽然，一只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。原来是王老师。
她的一双眼睛望着我，好像在说：“三个一”怎么又忘了？我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。
王老师轻轻地拍了我的肩膀，朝前走去。从此，我每次做作业时，就觉得额前有一只温暖的手，它时刻提醒我：一定要保持正确的姿势。
描写老师的动作词有描写老师语言的句子有。
所以，用一个具体的事例必须用上语言、动作、神态等描写。
精彩结尾：老师，您循循善诱的教导，有如春风化雨一般，滋润了每个学生的心田。老师，您永远是我们的知心姐姐，您永远是我们的好老师。
仿写划线部分：
老师，您充满力量的鼓励，有如感化了。
老师，您那善意的微笑，有如照亮了。
老师，您那充满智慧的眼神，有如指引了。
1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
4、细节描写就是对能充分表现人物特点的外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
词语积累。循循善诱苦口婆心平易近人呕心沥血言传身教辛勤耕耘
桃李满天下举止文雅老练沉着知识渊博兢兢业业炯炯有神和蔼可亲。
句子积累。1.她年轻精干，对同学热情亲切，就像一位辛勤的园丁，栽培着我们这些稚嫩的幼芽。
2.老师讲的这些话多有劲呀，每一句话都像小锤一样敲打在我的心上。
3.同学们完全被她的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思， 时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头含笑。
4.她中等身材，稍微有些发胖，眼睛总是那么炯炯有神，也许是过于疲劳的缘故吧，使得她本来就有些发黄的头发上增添了几根银丝。
5.王老师白净的脸上嵌着一双有神的眼睛，小巧而端正的鼻子上架着一副金丝边眼镜，瘦而高挺的身材，衣着总是那么整洁得体。
6.年轻的女教师姓赵，细高个儿，白净的脸上有一对温柔的大眼睛，说起话来细声细气的，像是在哄孩子。
习作：请你也学着今天所学方法，写一写你的老师。
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一 阅读理解。阅读一。三年级阅读与写作。小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的，诱人的。春天，树木ch u 出新的枝条，山上的积雪融化了，雪水汇 成小溪，淙淙地流着。几只小鹿在溪边散步，它们有的低下头喝水，有的侧着脑袋欣 赏 自己映在水里的影子。河里涨满了春水。一根根原木随着流水往前漂，像一支舰队在前进...
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