4.放风筝。
课内掌握：1.按要求预习课文：读通课文，了解课文主要内容，用合适的方法理解4个词语“视野、翱翔、徘徊、小心翼翼”。 体会“好像”、“似乎”两个词语在句子中的作用。
2.正确流利地朗读课文。联系课文内容，理解句子的含义。
3.体会男孩爱护公物的好品质。
课后拓展：一、 比一比，组词。
争回多舜（ ）
筝徊移瞬（ ）
二、 填量词。
一（ ）面孔一（ ）眼睛一（ ）白云。
一（ ）风筝一（ ）花苗一（ ）花盆。
三、 写出表示时间短的词语。
瞬间。5.荒芜的花园。
课内掌握：1.能正确流利地朗读课文。读懂课文内容，知道花园前后的变化的原因，根据课文内容想像说话，了解贝尔太太不同的心情。
2、获得“分享是快乐”的真切感受， 体会与别人分享快乐，将会得到更多快乐。
课后拓展：红衣圣母
夜幕将临时，我在马路边等人。
一个穿红衣的妇女急急地走来，气喘吁吁地问：“你见过一个小男孩吗？大约七八岁，衣服穿得少，光着脚，冷得直打哆嗦。”
我没见过。是您的孩子吗？”
不是，我不知道他是谁的孩子，我刚才下班回来就看见他站在这里。我问了他几句，知道他又冷又饿，可当时我身上没带钱，我要他站在这里等我。你说他为什么不等我呢？
”红衣妇女边说边不停地四处张望。
我让她别着急，我说小男孩也许并没走远，我们不妨一起找找。
我放弃了等人的打算，陪着她一起找人。她一会儿坚持小孩会走这条大街，一会儿又肯定小孩会钻那条小巷。尽管我觉得她的推测并无多少道理，但还是紧紧地跟着她。
在附近来回找了几遍，马路两旁的街灯依次亮起，我们终于失望了。见她心急如焚的神情，我不得不安慰她说：“放心吧，也许他被一个好心人收留，到了一户好人家，从此有吃有穿的……”
她终于笑了一下，向我道声谢，便转身走了。我这才注意打量一下她，发现她长得并不好看，矮矮胖胖的，体型有些俗气，只是她的衣服有些特别，红得像团火，把这冬日的街头照得亮亮的。
大约走了十几步，她回头又对我笑了笑。就在这一刻，我发现她微笑的面庞熠熠生辉，绽放着一种由里及表的异样的美丽。这一刻，时光仿佛为她停留了一下，将她微笑的容颜定格在我内心的深处。
我想，有着这样母性微笑的人，她的心一定离尘世最远，而离天堂最近。
1、在文中找出下列词语的反义词：
坚持肯定。希望抛弃。
2、用“尽管我觉得她的推测并无多少道理，但还是紧紧地跟着她。”这句话中带点的词语造句。
3、读读短文，按要求填空：
一个红衣妇女下班时遇到的小男孩儿，可她身上没带钱，就让小男孩儿当红衣妇女回来再找小男孩儿，发现于是，她这位红衣妇女虽然但是因为我”称这位妇女为。
4、展开想象，以下面的一句话为开头，写一段话。
小男孩儿会不会在附近的饭店里讨吃的呢？红衣妇女想。于是。
5、读短文中的划线句子，写下你对这句话的理解。
6.新年的礼物。
课内掌握：1. 能正确流利地朗读课文。
通过读文，知道苇苇送给老师的特殊新年礼物是——作业本，积累相应的语段。通过联系上下文，想象说话等方式理解“算不上什么礼物，却又是最好的礼物”，“新年到了，苇苇分明也长高了！”等句子的含义。
2.初步感受苇苇对老师纯真的情感。对苇苇成长中的进步有认同感，有淡淡的憧憬。
课后拓展：一、比一比，组词。
韦（ ）督（ ）誊（ ）墨（ ）
苇（ ）叔（ ）誉（ ）黑（ ）
伟（ ）淑（ ）言（ ）默（ ）
二、照样子写句子。
例：这是礼物。
这是一份礼物。
这是一份特殊的礼物。
1、 苇苇是小学生。
2、 妈妈是老师。
三、阅读，完成练习。
从岩缝里长出来的小草。
岩峰长年累月地经受风雨侵蚀，裂开了一道缝。一棵小草的种子落到岩缝里来。岩石说：
“孩子，你怎么到这里来了？我们太贫瘠了，养不活你啊！”种子说：
“岩石妈妈，别担心，我会长得很好的。”
经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽。阳光爱抚地（照耀、照射）着它，春风柔和地轻抚着它，雨露更不断地给予它最慈爱的抚育。小草渐渐生长了，长得很健康，很结实。
岩石高兴地说：“孩子，不错，你是（顽固倔强）的，值得我们骄傲的！”她用自己风化了的尘土，把小草的根拥抱得更紧。
一位诗人走过来，看见从岩缝里长出来的小草，（欣喜、欣赏）地吟咏道：“啊！多么坚强的小草，我们要千百遍地赞美它！
”小草谦逊地说：“值得赞美的不是我，而是阳光、春风和雨露，还有紧紧抱着我的根的岩泥妈妈。”
1、 圈出括号中合适的词语。
2、 从文中找出相应的反义词。
肥沃批评骄傲—（
3、 小草谦逊地说：“值得赞美的不是我，而是阳光、春风和雨露，还有紧紧抱着我的根的岩泥妈妈。”
谦逊”的意思是这句话说明了。
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2011 2012学年度第二学期三年级语文期末复习重点。一 试卷结构 语言积累与运用 60 64 阅读理解16 20 习作20 二 复习重点 一 语言积累与运用。1 字。1 生字 复习范围 生字表二 中的所有词语 要求 读准字音，书写正确 规范。形式 看拼音写词语。2 正音字 复习范围 见复习重点练...
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