join in (三年级起点) unit 3 colours 教学设计。
新洲区旧街小学周敏超。
一、教材内容：nit 3 colours p1a listen and point (评价：b)
二、教学目标：
1、知识目标： 四会单词 red、green、pink、blue、brown、yellow
掌握单词butterfly和lovely的正确发音。理解and的用法。
2、能力目标：能根据磁带，会唱歌曲butterfly。借助教室里的物品， 创设情境，让学生在情境中习得语言。
3、情感目标：让学生在优美的**声中体会到学习英语的快乐，体会生活是多姿多彩的。
3、教学重、难点：会唱歌曲《butterfly》
4、教学准备：文本材料、彩色蜡笔、单词卡片、课件。
5、教学步骤：
stepl: greetings.
hello! what’s your name ? how are you today?
教学设计说明：师生互致问候，既是热身，也拉近老师和学生之间的距离，营造了英语学习的氛围，同时也紧紧抓住口语的交际性。
step2: presentation.
1）、教师出示一支彩色蜡笔。然后问：what’s this ?
指名答：a crayon.然后教师说：
lt＇s red.出示彩纸。读red。
出示单词，范读，齐读，指名，读单词。
教学设计说明：用彩色蜡笔引出颜色，学生既熟悉又容易理解。
2）、教师用同样的方法教学单词green、pink、blue、brown、yellow
3）、出示单词卡片，指名读单词。并指名贴在相应的彩纸旁边。同时引出课题 colours，（板书）读课题。
教学设计说明：让学生把单词与彩纸颜色贴在一起，让学生对各种颜色有一个初步的认识。
4）、practice:多**出示各种颜色的花，指名说：what colour?
red / pink / blue / yellow / green
5)、do a chant.
多**出示：绿色 green 春天笑， 红色 red 夏天闹。
黄色 yellow秋天到， 白色white 雪花飘。
蓝色 blue 像天空， 粉色pink 桃花红。
棕色 brown 老树皮， 彩虹colour 七颜色。
step3: presentation.
多**出示一只蝴蝶，然后问：what′s this?
it′s a butlerfly读butlerfly。出示单词。范读、齐读、指名读。出示歌名《butlerfly》。
step4: presentation.
1)、多**出示一只蝴蝶，然后问：what colour?
s1: red. s2:
green . 师：green and red .
(解释：两种颜色联在一起用and，三种或三种以上的就把and放在最后两个之间)。
请用英语说出来。范读、齐读、指名读and。
2）、 practice .
多**出示两只蝴蝶。然后问：what colour?
指名答：pink and blue .
3)、 practice .
创设情境，让学生在教室里寻找颜色。注意用上and。答对了的同学可以用good / ok / lovely来表扬。
教学设计说明：用lovely表扬孩子，为下文学习这个单词作铺垫。
step5: presentation .
多**出示各种颜色的蝴蝶，然后说oh . lovly .教学单词lovely .
范读、齐读、指名读。（读对的同学用lovely表扬）。sing a song:
red, yellow and blue. red, yellow and blue . lovely colours for you .
pink, orange and gieen .pink, orange and green . let′s paint .
with pink, orange and green.
step6: listen , point and sing .
1)、听歌曲，初步感知。
2）、看课件，出示英文歌词。听歌曲，学唱。
3）、看课件，去掉表颜色的单词。再听歌曲，学唱。
4）、看课件，去掉表演色的单词和and，再次跟唱歌曲。
5）、看书，听磁带学唱歌曲。
6）、学生边唱歌曲边表演。
教学设计说明：在带着任务反复听的基础上，尽情表演身临其境习得语言，学习热情高涨，教学效果好。
homework:
在家里寻找各种颜色，用英语给家长听。
板书设计：butterfly
red green pink
blue brown yellow
unit 3 colours a story___the wizards
新洲区旧街小学周敏超。
一、教材内容： unit 3 colours a story___the wizards
二、教学目标：
1.知识目标：学习并理解here you are. open the door.
2.能力目标：在**的帮助下理解故事内容。
3.情感目标：让学生在学习的过程中体验学习英语的乐趣。
三、教学重点：在**的帮助下正确理解故事内容。
四、教学准备：录音机、单词卡、**、文具、装满颜色的水瓶。
五、教学过程：
step 1: warm up
(1). greetings.
(2). sing a song.: the butterfly
(3) guessing a game. what colour is it?
教学设计说明) 指名让学生猜教师书包中文具是什么颜色，以调动学生的好奇心。
step 2: presentation
教师出示pit 和 pat 的**，然后说they are wizards. 板书 wizards。并解释含义。
step 3: presentation
1、 教师出示装满各种颜色谁的瓶子，然后说：
i h**e some colourful water. do you want to get them?
2、 要求学生跟着说：
red , please. blue , please. pink , please. green , please.
指名说：s1: red , please.
t: here you are.
s1: thank you.
用同样的方法教学 blue , please. pink , please. green , please.
教学设计说明)：教学句子，设计和上句子相同的情景进行练习对话，不知不觉间突破了重难点句型。
3、 教师将各种颜色水倒入另一个茶杯，然后说：
next,what will happen? now , please listen to the tape.根据录音内容，学生一边听录音，一边看教师表演。
教学设计说明)：教师和一名学生共同将录音内容表演出来，学生一边听录音一边看教师的表演，能很好地理解课文内容。
4、 指名说：explode (**)
step 4: presentation
教师走到门边：指着门然后说：it′s a door.
读单词 door. 范读、齐读、指名读。教师做开门的动作，然后说：
open the door. 齐读句子，指名同学边说边做。教师做关门的动作，然后说：
close the door.
齐读句子，指名同学边说边做。
step 5: listen to the tape
1)、多**出示**，听录音。
2）、去掉表颜色的单词，听录音。
3）、去掉句子，听录音。
4）、多**出示**，学生配动作表演故事。
step 6: homework
把故事内容讲给家长听。
boardhere you are
open the door
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